Учебное пособие 159с
Санкт-Петербург
Издательство РГПУ им. А. И. Герцена 2004.-159 с. Использование наглядных средств при обучении ма
тематике в начальной школе слепых и слабовидящих
Значение наглядных средств в обучении математике школь
ников с различными нарушениями зрения
Требования к использованию наглядных средств
Виды наглядных средств, применяемых на уроках математи
ки в начальных классах специальных школ
Обучение решению простых задач, связанных с по
нятием разности
Роль обучения решению арифметических задач в развитии
учащихся с различными нарушениями зрения
Обучение решению задач на увеличение и уменьшение числа
на несколько единиц
Методика работы над задачами на разностное сравнение
Работа над задачами на увеличение и уменьшение числа на
несколько единиц, выраженными в косвенной форме
Обучение решению простых задач, связанных с
действиями умножения и деления
Работа над задачами на увеличение и уменьшение числа в
несколько раз
Методика работы над задачами на кратное сравнение
Обучение решению простых задач на увеличение и умень
шение числа в несколько раз, выраженных в косвенной форме
Глава IV. Изучение нумерации, сложения и вычитания в пре
делах десяти в школе слепых и слабовидящих
Приемы работы в подготовительный период
Изучение нумерации чисел в пределах десяти
Использование наглядных средств при изучении сложения и
вычитания в пределах десяти
Изучение нумерации чисел в пределах сотни
Изучение сложения и вычитания в пределах сотни
Обучение умножению и делению
Методика изучения нумерации н арифметических
действий в пределах тысячи
Изучение нумерации чисел в пределах тысячи
Изучение арифметических действий в пределах тысячи
Обучение решению составных арифметических
задач в начальной школе слепых и слабовидящих
Основные трудности в решении составных задач слабовидя
щими учащимися
Обучение слабовидящих сравнению арифметических задач
Ознакомление с составными задачами школьников с различ
ными нарушениями зрения
Приемы обучения слабовидящих младших школьников ре
шению составных арифметических задач
Санкт-Петербург
Издательство РГПУ им. А. И. Герцена 2004.-159 с. Использование наглядных средств при обучении ма
тематике в начальной школе слепых и слабовидящих
Значение наглядных средств в обучении математике школь
ников с различными нарушениями зрения
Требования к использованию наглядных средств
Виды наглядных средств, применяемых на уроках математи
ки в начальных классах специальных школ
Обучение решению простых задач, связанных с по
нятием разности
Роль обучения решению арифметических задач в развитии
учащихся с различными нарушениями зрения
Обучение решению задач на увеличение и уменьшение числа
на несколько единиц
Методика работы над задачами на разностное сравнение
Работа над задачами на увеличение и уменьшение числа на
несколько единиц, выраженными в косвенной форме
Обучение решению простых задач, связанных с
действиями умножения и деления
Работа над задачами на увеличение и уменьшение числа в
несколько раз
Методика работы над задачами на кратное сравнение
Обучение решению простых задач на увеличение и умень
шение числа в несколько раз, выраженных в косвенной форме
Глава IV. Изучение нумерации, сложения и вычитания в пре
делах десяти в школе слепых и слабовидящих
Приемы работы в подготовительный период
Изучение нумерации чисел в пределах десяти
Использование наглядных средств при изучении сложения и
вычитания в пределах десяти
Изучение нумерации чисел в пределах сотни
Изучение сложения и вычитания в пределах сотни
Обучение умножению и делению
Методика изучения нумерации н арифметических
действий в пределах тысячи
Изучение нумерации чисел в пределах тысячи
Изучение арифметических действий в пределах тысячи
Обучение решению составных арифметических
задач в начальной школе слепых и слабовидящих
Основные трудности в решении составных задач слабовидя
щими учащимися
Обучение слабовидящих сравнению арифметических задач
Ознакомление с составными задачами школьников с различ
ными нарушениями зрения
Приемы обучения слабовидящих младших школьников ре
шению составных арифметических задач