Санкт-Петербург: Российский гуманитарный научный фонд, 2010. — 242
с.
В сборник материалов включены тезисы и статьи докладов,
представленных специалистами из России и 16 стран Европы
(лингвистами, методистами, психологами, социолингвистами и др.),
занимающимися изучением и преподаванием русского языка двуязычным
учащимся разного возраста.
Содержание
Абазова Л.М., Татарова Р.Х. Формирование навыков изучающего чтения у иностранных студентов (на примере произведений А.П. Чехова)
Александрэ О.В., Сорвачева А.К. РДЦ «Матрешка» в Швейцарии. Путь к признанию Минобразования Кантона Цюрих — взаимодействие с местными властями.
Алликметс К., Стренгель-Кямпер А. Методические принципы учебного пособия по чтению «Одна жизнь — две культуры»
Артеменко О.И. Языки народов России в условиях двуязычной образовательной среды
Баласанян М.А.,Курдадзе И.Н. Об индивидуальном подходе при обучении русскому языку как иностранному
Барышников Н.В. Лингводидактические аспекты русско-национального и национально-русского билингвизма в условиях двуязычной образовательной среды
Бей Л.Б., Черная О.В. Преподавание русского языка в условиях двуязычия Восточной Украины
Волик Н.А., Белла М.В. Русский язык и литература в общеобразовательной школе в условиях двуязычия
Букина Т.А. Методика развития языковой и речевой деятельности у двуязычных учащихся
Галимьянова В.Р. Социолингвистические, психолингвистические и собственно лингвистические параметры коммуникативной среды как компоненты характеристики функционирования русского языка
Галиулина И.Р. Формирование коммуникативной компетентности студентов педвуза в условиях двуязычной образовательной среды (при преподавании дисциплины «русский язык и культура речи»)
Голубева А.В. Русский язык для трудовых мигрантов – адресат учебника и принципы отбора материала
Гугнина Л.Г. Статус и место русского языка в современной украинской школе
Джалилова В.Л., Юрьева Ю.Е. Деформация русскоязычного образования в Украине
Башиева С.К., Дохова З.Р. Семья как экстралингвистический фактор формирования, развития и становления ЯЛ молодежи (на примере полинациональной Кабардино- Балкарской Республики)
Кожекина Е.А. Использование метода проектов в условиях двуязычной образовательной среды
Копотев М. Русский язык школьников-билингвов в Финляндии: результаты тестирования
Кривонос Е.А. Повышение уровня культуры речевой деятельности на русском языке студентов из Туркменистана
Крутикова А. Стратегии обучения грамоте в системе подготовки двуязычного ребёнка к школе
Джалилова В.Л., Кудояр Н.А. Из прошлого в будущее: пути решения языковых противоречий в Украине
Кузьмина О.В. Таллинская высшая техническая школа
Лахтина Е. Шесть тезисов социально-психологических аспектов интеграции двуязычных детей
Лискманн А.В. Особенности бтлингвального образования на примере детского дошкольного учреждения «Аделион»
Мельникова Л.В. Дистанционный курс повышения квалификации как продуктивное средство развития профессиональной и методической компетенции учителей русского языка, работающих в условиях билингвизма
Михайлова Е.В. Учебные материалы по РКИ для аспирантов музыкального вуза в условиях двуязычной образовательной среды
Орешкина О.Н. Особенности преподавания русского языка в международной школе Haileybury Almaty
Острем Е. Русский язык как родной в системе школьного образования Швеции
Папцова А.К. Статья об образовании
Пелконен И. Курс «Русская литература» в лицее Финско-русской школы
Попова Т.И., Лазарева О.А. Проблемы формирования дискурсивной компетенции детей-билингвов
Попович Е.А. Билингвизм в Украине: специфика развития учащихся двуязычных учебных заведений
Приймачок О.И. Пособие «Практический курс русского языка» в системе филологической подготовки студентов западноукраинского региона
Голубева А., Перманов С., Протасова Е. Русский язык в Туркменистане
Путий Т.Н. Методические идеи параллельного преподавания русского и украинского языков в педагогической практике Л.А. Булаховского
Ребрушкина И.А., Арискина О.Л. Взаимодействие титульных языков в Республике Мордовия: социолингвистический и лингводидактический аспекты
Котикова-Сабайда С.В., Дай Цзя. Взгляд китайского студента на обучение в техническом вузе Беларуси. Начальный этап изучения РКИ
Салихова Э.А. Особенности функционирования русского языка в образовательном пространстве республики Башкортостан
Симоненко Н.Е. Особенности формирования языковой личности в условиях билингвизма
Сухаржевска Э. Статус и место русского языка в системе образования Латвии
Татарова Р.Х., Абазова Л.М. Особенности преподавания РКИ иностранным студентам-соотечественникам
Федотова И.Э.,Санникова А.В. Белорусско-русское двуязычие: статус и место русского языка в Республике Беларусь
Фильцова М.С. Стандартизация обучения и язык профессии: проблемы формирования коммуникативной профессиональной компетенции у иностранных студентов-медиков
Хандюк А.А. Использование элементов этнолингвистического подхода при изучении словесных дисциплин в двуязычном учебном заведении
Хейстонен В. Право на свой родной язык
Ховалкина А.А. Развитие стратегической компетенции в условиях формирования субординативного билингвизма
Хомяк И.А. «Русская культура не для русского только…»
Цеева М.В. Влияние русского языка на разговорную речь студентов-кабардинцев
Шатравко Н.С. Формирование культуры профессиональной речи студентов негуманитарных вузов в условиях русско-белорусского билингвизма
Шебзухова Д.Х. Статус и место русского языка в двуязычной образовательной среде (на примере Кабардино-Балкарской республики)
Фосс Н., Шестопалова И. О пользе чтения чужих писем
Шестопалова И. Пути повышения мотивации у детей при изучении русского языка
Щукина Д.А. Перспективы лингвокультурографии в условиях двуязычной образовательной среды
Юрков Е.Е. , Лазарева О.А., Попова Т.И. Языковое тестирование как средство измерения коммуникативной компетенции детей-билингвов
Алфавитный список авторов тезисов и статей, опубликованных в сборнике
Абазова Л.М., Татарова Р.Х. Формирование навыков изучающего чтения у иностранных студентов (на примере произведений А.П. Чехова)
Александрэ О.В., Сорвачева А.К. РДЦ «Матрешка» в Швейцарии. Путь к признанию Минобразования Кантона Цюрих — взаимодействие с местными властями.
Алликметс К., Стренгель-Кямпер А. Методические принципы учебного пособия по чтению «Одна жизнь — две культуры»
Артеменко О.И. Языки народов России в условиях двуязычной образовательной среды
Баласанян М.А.,Курдадзе И.Н. Об индивидуальном подходе при обучении русскому языку как иностранному
Барышников Н.В. Лингводидактические аспекты русско-национального и национально-русского билингвизма в условиях двуязычной образовательной среды
Бей Л.Б., Черная О.В. Преподавание русского языка в условиях двуязычия Восточной Украины
Волик Н.А., Белла М.В. Русский язык и литература в общеобразовательной школе в условиях двуязычия
Букина Т.А. Методика развития языковой и речевой деятельности у двуязычных учащихся
Галимьянова В.Р. Социолингвистические, психолингвистические и собственно лингвистические параметры коммуникативной среды как компоненты характеристики функционирования русского языка
Галиулина И.Р. Формирование коммуникативной компетентности студентов педвуза в условиях двуязычной образовательной среды (при преподавании дисциплины «русский язык и культура речи»)
Голубева А.В. Русский язык для трудовых мигрантов – адресат учебника и принципы отбора материала
Гугнина Л.Г. Статус и место русского языка в современной украинской школе
Джалилова В.Л., Юрьева Ю.Е. Деформация русскоязычного образования в Украине
Башиева С.К., Дохова З.Р. Семья как экстралингвистический фактор формирования, развития и становления ЯЛ молодежи (на примере полинациональной Кабардино- Балкарской Республики)
Кожекина Е.А. Использование метода проектов в условиях двуязычной образовательной среды
Копотев М. Русский язык школьников-билингвов в Финляндии: результаты тестирования
Кривонос Е.А. Повышение уровня культуры речевой деятельности на русском языке студентов из Туркменистана
Крутикова А. Стратегии обучения грамоте в системе подготовки двуязычного ребёнка к школе
Джалилова В.Л., Кудояр Н.А. Из прошлого в будущее: пути решения языковых противоречий в Украине
Кузьмина О.В. Таллинская высшая техническая школа
Лахтина Е. Шесть тезисов социально-психологических аспектов интеграции двуязычных детей
Лискманн А.В. Особенности бтлингвального образования на примере детского дошкольного учреждения «Аделион»
Мельникова Л.В. Дистанционный курс повышения квалификации как продуктивное средство развития профессиональной и методической компетенции учителей русского языка, работающих в условиях билингвизма
Михайлова Е.В. Учебные материалы по РКИ для аспирантов музыкального вуза в условиях двуязычной образовательной среды
Орешкина О.Н. Особенности преподавания русского языка в международной школе Haileybury Almaty
Острем Е. Русский язык как родной в системе школьного образования Швеции
Папцова А.К. Статья об образовании
Пелконен И. Курс «Русская литература» в лицее Финско-русской школы
Попова Т.И., Лазарева О.А. Проблемы формирования дискурсивной компетенции детей-билингвов
Попович Е.А. Билингвизм в Украине: специфика развития учащихся двуязычных учебных заведений
Приймачок О.И. Пособие «Практический курс русского языка» в системе филологической подготовки студентов западноукраинского региона
Голубева А., Перманов С., Протасова Е. Русский язык в Туркменистане
Путий Т.Н. Методические идеи параллельного преподавания русского и украинского языков в педагогической практике Л.А. Булаховского
Ребрушкина И.А., Арискина О.Л. Взаимодействие титульных языков в Республике Мордовия: социолингвистический и лингводидактический аспекты
Котикова-Сабайда С.В., Дай Цзя. Взгляд китайского студента на обучение в техническом вузе Беларуси. Начальный этап изучения РКИ
Салихова Э.А. Особенности функционирования русского языка в образовательном пространстве республики Башкортостан
Симоненко Н.Е. Особенности формирования языковой личности в условиях билингвизма
Сухаржевска Э. Статус и место русского языка в системе образования Латвии
Татарова Р.Х., Абазова Л.М. Особенности преподавания РКИ иностранным студентам-соотечественникам
Федотова И.Э.,Санникова А.В. Белорусско-русское двуязычие: статус и место русского языка в Республике Беларусь
Фильцова М.С. Стандартизация обучения и язык профессии: проблемы формирования коммуникативной профессиональной компетенции у иностранных студентов-медиков
Хандюк А.А. Использование элементов этнолингвистического подхода при изучении словесных дисциплин в двуязычном учебном заведении
Хейстонен В. Право на свой родной язык
Ховалкина А.А. Развитие стратегической компетенции в условиях формирования субординативного билингвизма
Хомяк И.А. «Русская культура не для русского только…»
Цеева М.В. Влияние русского языка на разговорную речь студентов-кабардинцев
Шатравко Н.С. Формирование культуры профессиональной речи студентов негуманитарных вузов в условиях русско-белорусского билингвизма
Шебзухова Д.Х. Статус и место русского языка в двуязычной образовательной среде (на примере Кабардино-Балкарской республики)
Фосс Н., Шестопалова И. О пользе чтения чужих писем
Шестопалова И. Пути повышения мотивации у детей при изучении русского языка
Щукина Д.А. Перспективы лингвокультурографии в условиях двуязычной образовательной среды
Юрков Е.Е. , Лазарева О.А., Попова Т.И. Языковое тестирование как средство измерения коммуникативной компетенции детей-билингвов
Алфавитный список авторов тезисов и статей, опубликованных в сборнике