Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук. Москва, Федеральное
государственное бюджетное научное учреждение Институт коррекционной
педагогики Российской академии образования, 2015 г. – 26 стр.
Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. Научный
руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Разенкова Юлия
Анатольевна.
Цель исследования – разработка и научное
обоснование направлений, содержания, методов и приемов
педагогической работы по преодолению неблагополучия в развитии
общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна.
Научная новизна исследования Выявлена и развернуто представлена феноменология вариантов развития общения матерей и детей раннего возраста с синдромом Дауна. Выделены и описаны благоприятный и неблагоприятный варианты общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна, различающиеся как особенностями развития общения ребенка, так и характеристиками поведения матери при взаимодействии с ним. Доказано, что неблагоприятный вариант развития общения в паре соотносится с более глубоким отставанием в психическом развитии ребенка. Разработана методика качественного анализа общения матери и ребенка раннего возраста, позволяющая дифференцированно оценивать особенности развития общения в паре «мать – ребенок» и уровень развития коммуникативной деятельности у ребенка в условиях как нормального, так и отклоняющегося развития. Создан комплекс педагогических мероприятий, направленных на преодоление неблагополучия в развитии общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна. Он охватывает направления, этапы, организационные формы, методы и приемы работы. Впервые детально представлена особая форма работы – обучение матери коммуникативным умениям с использованием анализа видеоматериалов ее собственного взаимодействия с ребенком.
Теоретическая значимость исследования Анализ своеобразия общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна, как фактора его психического развития, обогащает представления коррекционной педагогики и психологии о путях сглаживания вторичных отклонений в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. Полученные результаты позволяют расширить и углубить представления об условиях, механизмах и методах преодоления трудностей в общении матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна.
Практическая значимость работы Разработана и реализована на практике целостная система преодоления трудностей в общении матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна. Методические материалы могут быть рекомендованы к использованию службами ранней помощи в целях профилактики и коррекции нарушений в развитии общения матери и ребенка раннего возраста с отклонениями в развитии. Результаты исследования могут быть использованы для создания учебных программ и пособий по подготовке специалистов в вузах, переподготовке и повышению квалификации специалистов для системы ранней помощи семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Оглавление
Введение
Общение матери и ребенка раннего возраста с синдромом
Дауна как предмет научного исследования
Анализ категорий «общение» и «взаимодействие» в контексте зарубежных и отечественных психологических исследований
Анализ исследований общения (взаимодействия) матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна
Анализ зарубежных и отечественных программ профилактики и коррекции нарушений общения (взаимодействия) матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна
Экспериментальное исследование общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна
Постановка проблемы исследования
Характеристики детей и взрослых, принявших участие в исследовании
Методическая схема исследования
Характеристики общения ребенка и матери в парах «мать – нормально развивающийся ребенок» и «мать – ребенок с синдромом Дауна»
Особенности общения в парах «мать – ребенок с синдромом Дауна»
Варианты развития общения в парах «мать – ребенок с синдромом Дауна»
Комплекс педагогических мероприятий, направленных на преодоление неблагопучия в развитии общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна
Подходы к разработке педагогического комплекса
Структура и содержание комплекса педагогических мероприятий по преодолению неблагополучия в развитии общения в парах «мать – ребенок раннего возраста с синдромом Дауна»
Контрольный эксперимент. Оценка эффективности комплекса педагогических мероприятий, направленных на преодоление неблагополучия в развитии общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна
Заключение
Список литературы
Приложения
Научная новизна исследования Выявлена и развернуто представлена феноменология вариантов развития общения матерей и детей раннего возраста с синдромом Дауна. Выделены и описаны благоприятный и неблагоприятный варианты общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна, различающиеся как особенностями развития общения ребенка, так и характеристиками поведения матери при взаимодействии с ним. Доказано, что неблагоприятный вариант развития общения в паре соотносится с более глубоким отставанием в психическом развитии ребенка. Разработана методика качественного анализа общения матери и ребенка раннего возраста, позволяющая дифференцированно оценивать особенности развития общения в паре «мать – ребенок» и уровень развития коммуникативной деятельности у ребенка в условиях как нормального, так и отклоняющегося развития. Создан комплекс педагогических мероприятий, направленных на преодоление неблагополучия в развитии общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна. Он охватывает направления, этапы, организационные формы, методы и приемы работы. Впервые детально представлена особая форма работы – обучение матери коммуникативным умениям с использованием анализа видеоматериалов ее собственного взаимодействия с ребенком.
Теоретическая значимость исследования Анализ своеобразия общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна, как фактора его психического развития, обогащает представления коррекционной педагогики и психологии о путях сглаживания вторичных отклонений в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. Полученные результаты позволяют расширить и углубить представления об условиях, механизмах и методах преодоления трудностей в общении матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна.
Практическая значимость работы Разработана и реализована на практике целостная система преодоления трудностей в общении матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна. Методические материалы могут быть рекомендованы к использованию службами ранней помощи в целях профилактики и коррекции нарушений в развитии общения матери и ребенка раннего возраста с отклонениями в развитии. Результаты исследования могут быть использованы для создания учебных программ и пособий по подготовке специалистов в вузах, переподготовке и повышению квалификации специалистов для системы ранней помощи семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Оглавление
Введение
Общение матери и ребенка раннего возраста с синдромом
Дауна как предмет научного исследования
Анализ категорий «общение» и «взаимодействие» в контексте зарубежных и отечественных психологических исследований
Анализ исследований общения (взаимодействия) матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна
Анализ зарубежных и отечественных программ профилактики и коррекции нарушений общения (взаимодействия) матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна
Экспериментальное исследование общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна
Постановка проблемы исследования
Характеристики детей и взрослых, принявших участие в исследовании
Методическая схема исследования
Характеристики общения ребенка и матери в парах «мать – нормально развивающийся ребенок» и «мать – ребенок с синдромом Дауна»
Особенности общения в парах «мать – ребенок с синдромом Дауна»
Варианты развития общения в парах «мать – ребенок с синдромом Дауна»
Комплекс педагогических мероприятий, направленных на преодоление неблагопучия в развитии общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна
Подходы к разработке педагогического комплекса
Структура и содержание комплекса педагогических мероприятий по преодолению неблагополучия в развитии общения в парах «мать – ребенок раннего возраста с синдромом Дауна»
Контрольный эксперимент. Оценка эффективности комплекса педагогических мероприятий, направленных на преодоление неблагополучия в развитии общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна
Заключение
Список литературы
Приложения