Олешков М. Ю. Основы функциональной лингвистики. - Нижний Тагил:
Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия,
2006. - 146 с. .
Аннотация.
Исследование функциональной лингвистикой и лингвистической прагматикой такого многомерного объекта, как речевая коммуникация, ставит перед лингвистами ряд вопросов, касающихся сущности самого процесса взаимодействия: кто является субъектом коммуникативного процесса, что является содержанием интеракции, какова роль исследователя (наблюдателя) и каким образом его присутствие влияет на протекание процесса коммуникативного взаимодействия. Взгляд на речевую деятельность как на взаимодействие предполагает исходным субъектно-субъектный аспект лингвистического анализа.
Содержание.
Функционализм как лингвистическая парадигма.
Функциональная лингвистика.
Функциональная грамматика.
Лингвопрагматика.
Прагматика. Функциональная система речевого общения.
Лингвопрагматика и психолингвистика.
Лингвопрагматика и когнитивная лингвистика.
Лингвопрагматика и нейролингвистика.
Основные единицы лингвопрагматики.
Высказывание и интенциональность.
Теория перформативности и речевой акт.
Текст/дискурс в коммуникативном процессе.
Текст в коммуникации.
Текст как лингвистическая единица.
Основные категории текста.
Проблема типологии текстов.
Текст и информация.
Дискурс как единица коммуникации.
Дискурс как междициплинарный феномен.
Дискурс в философии.
Дискурс и социальные науки.
Дискурс в лингвистике.
Основные категории дискурса.
Анализ текста/дискурса.
Структура текста/дискурса.
Дискурс-анализ как междисциплинарное направление функциональной лингвистики.
Дискурс-анализ как современный метод исследования коммуникативных процессов.
Прикладное исследование дискурса и анализ текста.
«Междисциплинарная» модель дискурс-анализа.
Теория риторической структуры.
Дискурс и когнитивная система.
Дискурс и сознание.
Дискурсивные выборы как производные когнитивных состояний.
Устный бытовой диалог и гетерогенные структуры.
Анализ институционального дискурса.
Институциональный дискурс.
Основные коммуникативные категории процесса дидактического взаимодействия.
Пропозиция в дидактическом дискурсе.
Трансляция «нового» в дидактической коммуникации.
«Категориальный» анализ дидактического дискурса.
Уровень энтропии дидактического текста/дискурса.
Аннотация.
Исследование функциональной лингвистикой и лингвистической прагматикой такого многомерного объекта, как речевая коммуникация, ставит перед лингвистами ряд вопросов, касающихся сущности самого процесса взаимодействия: кто является субъектом коммуникативного процесса, что является содержанием интеракции, какова роль исследователя (наблюдателя) и каким образом его присутствие влияет на протекание процесса коммуникативного взаимодействия. Взгляд на речевую деятельность как на взаимодействие предполагает исходным субъектно-субъектный аспект лингвистического анализа.
Содержание.
Функционализм как лингвистическая парадигма.
Функциональная лингвистика.
Функциональная грамматика.
Лингвопрагматика.
Прагматика. Функциональная система речевого общения.
Лингвопрагматика и психолингвистика.
Лингвопрагматика и когнитивная лингвистика.
Лингвопрагматика и нейролингвистика.
Основные единицы лингвопрагматики.
Высказывание и интенциональность.
Теория перформативности и речевой акт.
Текст/дискурс в коммуникативном процессе.
Текст в коммуникации.
Текст как лингвистическая единица.
Основные категории текста.
Проблема типологии текстов.
Текст и информация.
Дискурс как единица коммуникации.
Дискурс как междициплинарный феномен.
Дискурс в философии.
Дискурс и социальные науки.
Дискурс в лингвистике.
Основные категории дискурса.
Анализ текста/дискурса.
Структура текста/дискурса.
Дискурс-анализ как междисциплинарное направление функциональной лингвистики.
Дискурс-анализ как современный метод исследования коммуникативных процессов.
Прикладное исследование дискурса и анализ текста.
«Междисциплинарная» модель дискурс-анализа.
Теория риторической структуры.
Дискурс и когнитивная система.
Дискурс и сознание.
Дискурсивные выборы как производные когнитивных состояний.
Устный бытовой диалог и гетерогенные структуры.
Анализ институционального дискурса.
Институциональный дискурс.
Основные коммуникативные категории процесса дидактического взаимодействия.
Пропозиция в дидактическом дискурсе.
Трансляция «нового» в дидактической коммуникации.
«Категориальный» анализ дидактического дискурса.
Уровень энтропии дидактического текста/дискурса.