МГПУ, Беларусь, 2012. - 39 страниц (33 страницы без приложений).
Цель: систематизация и обобщение взглядов на
организацию самостоятельной изодяетельности дошкольников.
Задачи:
Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу, посвященную проблемам организации и руководства самостоятельной изобразительной деятельностью дошкольников вне занятий.
Систематизировать взгляды на организацию самостоятельной изодеятельности дошкольников.
Определить место и роль воспитателя в организации изобразительной деятельности дошкольников вне занятий.
Изучить особенности организации изобразительной деятельности дошкольников вне занятий в современном дошкольном учреждении.
Разработать рекомендации по организации самостоятельной изобразительной деятельности для воспитателей дошкольных учреждений.
Содержание:
Введение.
Теоретические и методические основы организации самостоятельной изобразительной деятельности дошкольников вне занятий.
Значение изодеятельности в развитии личности дошкольника.
Условия организации и содержание самостоятельной изобразительной деятельности дошкольников вне занятий.
Руководство самостоятельной изодеятельностью дошкольников .
Организация среды для самостоятельной изобразительной деятельности дошкольников.
Исследование особенностей организации и руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста вне занятий.
Описание базы исследования, характеристика выборки и методов исследования.
Анализ полученных результатов.
Рекомендации воспитателю по организации самостоятельной изобразительной деятельности дошкольников.
Заключение.
Список использованных источников (23 наименования).
Приложения:
Условия оформления уголков.
Оборудование для самостоятельной детской изобразительной деятельности в младших группах (3-4 лет).
Оборудование для самостоятельной детской изобразительной деятельности в средних группах (4-5 лет).
Перечень оборудования для игр – занятий по изодеятельности в 1 младшей группе.
Задачи:
Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу, посвященную проблемам организации и руководства самостоятельной изобразительной деятельностью дошкольников вне занятий.
Систематизировать взгляды на организацию самостоятельной изодеятельности дошкольников.
Определить место и роль воспитателя в организации изобразительной деятельности дошкольников вне занятий.
Изучить особенности организации изобразительной деятельности дошкольников вне занятий в современном дошкольном учреждении.
Разработать рекомендации по организации самостоятельной изобразительной деятельности для воспитателей дошкольных учреждений.
Содержание:
Введение.
Теоретические и методические основы организации самостоятельной изобразительной деятельности дошкольников вне занятий.
Значение изодеятельности в развитии личности дошкольника.
Условия организации и содержание самостоятельной изобразительной деятельности дошкольников вне занятий.
Руководство самостоятельной изодеятельностью дошкольников .
Организация среды для самостоятельной изобразительной деятельности дошкольников.
Исследование особенностей организации и руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста вне занятий.
Описание базы исследования, характеристика выборки и методов исследования.
Анализ полученных результатов.
Рекомендации воспитателю по организации самостоятельной изобразительной деятельности дошкольников.
Заключение.
Список использованных источников (23 наименования).
Приложения:
Условия оформления уголков.
Оборудование для самостоятельной детской изобразительной деятельности в младших группах (3-4 лет).
Оборудование для самостоятельной детской изобразительной деятельности в средних группах (4-5 лет).
Перечень оборудования для игр – занятий по изодеятельности в 1 младшей группе.