МГУ, 4 курс, 1-2 семестр, вечернее отделение. преп. Волошина О. А.
19 билетов. 2013-14 год составления. 78 страниц.
Первая часть вопросов составлена на базе учебника Шулежковой,
рекомендованного Волошиной, вторая - плод гугленья. К некоторым
ответам прилагается список вопросов для самоконтроля. Дублирующиеся
вопросы не повторяются.
Содержание:
Языкознание в древней Греции. Александрийские грамматики.
Проблема развития языка. Характер и причины языковых изменений. Взаимовлияние языков как главный фактор языковой эволюции. Языкознание в древней Индии. Грамматика Панини.
Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. Гипотеза Сепира-Уорфа (гипотеза лингвистической относительности). Языкознание Нового времени (17-18 века). Грамматика Пор-Рояль. Возникновение сравнительно-исторического языкознания. Принцип сопоставления языков в работах Ф. Боппа.
Ареальная лингвистика Принципы картографирования языковых явлений. Изоглосса. Лингвистический атлас. Принцип исторического изучения языков в работах Гримма. Расмус Раск и теория кругов при определении родства языков.
Лингвистическая типология. Языковые универсалии. Типы универсалий. Универсалии, относящиеся к отдельным уровням языка. Типологическая классификация языков в работах братьев Шлегель. Синтетические и аналитические языки.
Язык как семиотическая система. Свойства лингвистического (языкового) знака. Философия языка Гумбольдта. Язык и мышление. Типологическая классификация языков.
Сравнительно-историческое языкознание. Сравнительно-историческое языкознание. Языковая семья, праязык, макросемья. Понятие родословного древа языковой семьи. Натуралистическое направление в языкознании. Лингвистическая деятельность Шлейхера. Родословное древо индоевропейских языков. Проблема праязыка.
Язык и коммуникация. Функции языка, их иерархия. Отражение коммуникативных целей в структуре языка. Психологическое направление в языкознании. Лингвистические взгляды Штейнталя и Потебни.
Язык как система. Внутренняя структура языка. Понятие уровня языковой системы, состав уровней. Младограмматизм – ведущая школа сравнительно-исторического языкознания конца 19 века. Понятие звукового закона и аналогии.
Язык и мышление, их взаимодействие. Вербальное и невербальное мышление. Понятие речемыслительной деятельности. Лингвистическая концепция Бодуэна де Куртенэ. Фонема как психический эквивалент звука. Критика родословного древа в работах Бодуэна де Куртенэ.
Понятие предложения. Основные положения структурного и функционального синтаксиса. Лингвистическая география. Принцип картографирования языковых явлений. Понятие ареала и изоглоссы.
Место языкознания в кругу гуманитарных и других научных дисциплин. Междисциплинарные исследования. Московская лингвистическая школа (деятельность Фортунатова и его учеников). Учение о форме слова, морфологический принцип классификации частей речи.
Принципы классификации языков мира. Генеалогическая, типологическая и культурно-историческая классификация языков. Лингвистическая концепция Соссюра. Основные положения структурализма. Система уровней языка.
Определение и проблематика общего языкознания. Общее языкознание и другие лингвистические дисциплины. Американское языкознание (дескриптивная лингвистика). Лингвистические взгляды Боаса, Блумфилда и Сепира. Генеративная грамматика Хомского.
Понятие языкового смешения. Языки-пиджины и креольские языки. Фонология как основное достижение структурного подхода к языку. Фонологические школы: МФШ и Пражская фонология Трубецкого.
Нейролингвистика как раздел языкознания. Предмет, задачи и методы нейролингвитики. Лингвистика конца XX века. Функциональное направление в языкознании. Семантика и синтаксис в контексте современного языкознания. Новые направления в языкознании. Антропоцентрическая лингвистика. Развитие междисциплинарных исследований (когнитивная лингвистика, функциональная лингвистика и др.).
Язык и диалект. Другие социальные формы существования языка: идиолект, говор, наречие. Понятие койне. Петербургская лингвистическая школа. Деятельность Л.В.Щербы и В.В.Виноградова.
Понятие языкового союза. Балканский языковой союз.
Проблема развития языка. Характер и причины языковых изменений. Взаимовлияние языков как главный фактор языковой эволюции. Языкознание в древней Индии. Грамматика Панини.
Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. Гипотеза Сепира-Уорфа (гипотеза лингвистической относительности). Языкознание Нового времени (17-18 века). Грамматика Пор-Рояль. Возникновение сравнительно-исторического языкознания. Принцип сопоставления языков в работах Ф. Боппа.
Ареальная лингвистика Принципы картографирования языковых явлений. Изоглосса. Лингвистический атлас. Принцип исторического изучения языков в работах Гримма. Расмус Раск и теория кругов при определении родства языков.
Лингвистическая типология. Языковые универсалии. Типы универсалий. Универсалии, относящиеся к отдельным уровням языка. Типологическая классификация языков в работах братьев Шлегель. Синтетические и аналитические языки.
Язык как семиотическая система. Свойства лингвистического (языкового) знака. Философия языка Гумбольдта. Язык и мышление. Типологическая классификация языков.
Сравнительно-историческое языкознание. Сравнительно-историческое языкознание. Языковая семья, праязык, макросемья. Понятие родословного древа языковой семьи. Натуралистическое направление в языкознании. Лингвистическая деятельность Шлейхера. Родословное древо индоевропейских языков. Проблема праязыка.
Язык и коммуникация. Функции языка, их иерархия. Отражение коммуникативных целей в структуре языка. Психологическое направление в языкознании. Лингвистические взгляды Штейнталя и Потебни.
Язык как система. Внутренняя структура языка. Понятие уровня языковой системы, состав уровней. Младограмматизм – ведущая школа сравнительно-исторического языкознания конца 19 века. Понятие звукового закона и аналогии.
Язык и мышление, их взаимодействие. Вербальное и невербальное мышление. Понятие речемыслительной деятельности. Лингвистическая концепция Бодуэна де Куртенэ. Фонема как психический эквивалент звука. Критика родословного древа в работах Бодуэна де Куртенэ.
Понятие предложения. Основные положения структурного и функционального синтаксиса. Лингвистическая география. Принцип картографирования языковых явлений. Понятие ареала и изоглоссы.
Место языкознания в кругу гуманитарных и других научных дисциплин. Междисциплинарные исследования. Московская лингвистическая школа (деятельность Фортунатова и его учеников). Учение о форме слова, морфологический принцип классификации частей речи.
Принципы классификации языков мира. Генеалогическая, типологическая и культурно-историческая классификация языков. Лингвистическая концепция Соссюра. Основные положения структурализма. Система уровней языка.
Определение и проблематика общего языкознания. Общее языкознание и другие лингвистические дисциплины. Американское языкознание (дескриптивная лингвистика). Лингвистические взгляды Боаса, Блумфилда и Сепира. Генеративная грамматика Хомского.
Понятие языкового смешения. Языки-пиджины и креольские языки. Фонология как основное достижение структурного подхода к языку. Фонологические школы: МФШ и Пражская фонология Трубецкого.
Нейролингвистика как раздел языкознания. Предмет, задачи и методы нейролингвитики. Лингвистика конца XX века. Функциональное направление в языкознании. Семантика и синтаксис в контексте современного языкознания. Новые направления в языкознании. Антропоцентрическая лингвистика. Развитие междисциплинарных исследований (когнитивная лингвистика, функциональная лингвистика и др.).
Язык и диалект. Другие социальные формы существования языка: идиолект, говор, наречие. Понятие койне. Петербургская лингвистическая школа. Деятельность Л.В.Щербы и В.В.Виноградова.
Понятие языкового союза. Балканский языковой союз.