Экзамен. НИУ "БелГУ", Белгород, 2014. Шилова Е. 49 вопросов.
Наука: сущность и основные характеристики.
Современное понимание сущности науки. Конкретные направления современной науки и черты научного знания.
Исторические предпосылки возникновения и развития науки.
Структура науки, сущность и особенности её компонентов.
Основные тенденции и функции современной науки.
История научного и ненаучного знания.
Наука и образование.
Знание как общенаучная категория. Виды знаний.
Возникновение и отличительные черты естественнонаучного и социокультурного знания.
Взаимосвязь и взаимодействие естественнонаучного и социокультурного знания.
Научная истина в структуре научного знания.
Принцип как общенаучная категория. Универсальные принципы познания.
Методология научного познания. Уровни методологии. Методы научного познания: сущность и характеристика.
Естествознание – подсистема научного знания.
Источники и основные этапы становления естественнонаучного знания.
Естествознание в средние века (с VI по XIV).
Развитие естествознания в XIX – XX вв.
Основные типы естествознания. Эволюция и революция в науке – основные тенденции развития.
Эмпирический и теоретический уровни естествознания.
Принципы построения естественнонаучной теории. Основные принципы классического и неклассического естествознания.
Философия естествознания как фундаментальная основа познания. Исторические предпосылки становления философии науки.
Стиль научного мышления: сущность и особенности развития.
Философские проблемы естествознания в России.
Вопросы философии и естествознания на Западе.
Математика как наука. Основные направления развития современной математики.
Исторические предпосылки становления математики: практическая и теоретическая математика.
Физика как система знаний о законах реального мира.
Принципы физического знания: принципы изучения макромира, принципы изучения микромира, принципы изучения мегамира, современные проблемы физики.
Астрономия: сущность, принципы и особенности развития.
Физика и астрономия как учебные предметы: сущность и проблемы развития.
Химия: сущность и основные принципы. Проблемы современной химии и химического образования.
Биология: сущность и концепции происхождения живого. Специфика живого. Принципы познания живого.
Современные проблемы биологии и биологического образования.
География – наука о земле. Место географии в системе наук. Проблемы современной географии: классификация наук, географическая реальность.
Геология: сущность, объект, предмет, проблемы.
Медицина как наука: сущность, проблемы, перспективы.
Проблемы геолого-географического образования. Медицинское образование.
Техникознание: сущность, объект, предмет, задачи и подходы к исследованию технико-динамических проблем.
Техника и технология: общее и конкретное. Инженерная деятельность: сущность, уровни и особенности.
Технический прогресс: сущность, ориентиры и динамика. НТР: сущность и основные направления. Компьютерная революция.
Технико-технологическое образование как форма отражения техникознания.
Человекознание: предмет, основной принцип формирования, уровни рассмотрения.
Теории происхождения человека. Исторические предпосылки выявления сущности человека.
Теории человека в XX веке. Биология сущность и специфика человека. Перспективы современного человека.
Человек как социальное существо. Развитие общества и его механизмы.
Мировой исторический процесс и его цикличность. Перспективы цивилизации: кризис или коэволюция.
Обществоведческое образование: сущность, проблемы, перспективы.
Основные тенденции развития науки во второй половине XX века.
Прогнозирование в научном познании.
Современное понимание сущности науки. Конкретные направления современной науки и черты научного знания.
Исторические предпосылки возникновения и развития науки.
Структура науки, сущность и особенности её компонентов.
Основные тенденции и функции современной науки.
История научного и ненаучного знания.
Наука и образование.
Знание как общенаучная категория. Виды знаний.
Возникновение и отличительные черты естественнонаучного и социокультурного знания.
Взаимосвязь и взаимодействие естественнонаучного и социокультурного знания.
Научная истина в структуре научного знания.
Принцип как общенаучная категория. Универсальные принципы познания.
Методология научного познания. Уровни методологии. Методы научного познания: сущность и характеристика.
Естествознание – подсистема научного знания.
Источники и основные этапы становления естественнонаучного знания.
Естествознание в средние века (с VI по XIV).
Развитие естествознания в XIX – XX вв.
Основные типы естествознания. Эволюция и революция в науке – основные тенденции развития.
Эмпирический и теоретический уровни естествознания.
Принципы построения естественнонаучной теории. Основные принципы классического и неклассического естествознания.
Философия естествознания как фундаментальная основа познания. Исторические предпосылки становления философии науки.
Стиль научного мышления: сущность и особенности развития.
Философские проблемы естествознания в России.
Вопросы философии и естествознания на Западе.
Математика как наука. Основные направления развития современной математики.
Исторические предпосылки становления математики: практическая и теоретическая математика.
Физика как система знаний о законах реального мира.
Принципы физического знания: принципы изучения макромира, принципы изучения микромира, принципы изучения мегамира, современные проблемы физики.
Астрономия: сущность, принципы и особенности развития.
Физика и астрономия как учебные предметы: сущность и проблемы развития.
Химия: сущность и основные принципы. Проблемы современной химии и химического образования.
Биология: сущность и концепции происхождения живого. Специфика живого. Принципы познания живого.
Современные проблемы биологии и биологического образования.
География – наука о земле. Место географии в системе наук. Проблемы современной географии: классификация наук, географическая реальность.
Геология: сущность, объект, предмет, проблемы.
Медицина как наука: сущность, проблемы, перспективы.
Проблемы геолого-географического образования. Медицинское образование.
Техникознание: сущность, объект, предмет, задачи и подходы к исследованию технико-динамических проблем.
Техника и технология: общее и конкретное. Инженерная деятельность: сущность, уровни и особенности.
Технический прогресс: сущность, ориентиры и динамика. НТР: сущность и основные направления. Компьютерная революция.
Технико-технологическое образование как форма отражения техникознания.
Человекознание: предмет, основной принцип формирования, уровни рассмотрения.
Теории происхождения человека. Исторические предпосылки выявления сущности человека.
Теории человека в XX веке. Биология сущность и специфика человека. Перспективы современного человека.
Человек как социальное существо. Развитие общества и его механизмы.
Мировой исторический процесс и его цикличность. Перспективы цивилизации: кризис или коэволюция.
Обществоведческое образование: сущность, проблемы, перспективы.
Основные тенденции развития науки во второй половине XX века.
Прогнозирование в научном познании.