Панасенкова М.М. Методические рекомендации для педагогических работников образовательных учреждений по организации работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья в условиях инклюзивного образования

Методические рекомендации для педагогических работников
образовательных учреждений по организации работы с детьми, имеющими
ограниченные возможности здоровья в условиях инклюзивного
образования/авт.сост. М.М. Панасенкова. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО,
2012. – 46 с
Пособие посвящено проблемам психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательного учреждения
Введение
Дети с особыми образовательными потребностями
Классификация и виды отклонений в развитии и поведении
детей
Основные принципы инклюзивного образования детей с ОВЗ
в общеобразовательном учреждении; подходы и способы его
реализации
Организация коррекционно-развивающей
работы на уроке в инклюзивном классе
Организация пространства в инклюзивном классе
Основные принципы и задачи коррекционной работы с детьми,
имеющими ограниченные возможности здоровья
Требования к режиму организации урока в инклюзивном
классе
Индивидуальная образовательная программа
Некоторые рекомендации по адаптации обучения детей с ОВЗ в
общеобразовательной школе
Модели психолого-педагогического сопровождения детей с
ОВЗ в инклюзивном пространстве общеобразовательного
учреждения
Социализация детей с нарушениями зрения в условиях
общеобразовательного учреждения, осуществляющего интегрированное
обучение детей
Особенности организации работы с детьми, имеющими нарушения
опорно-двигательного аппарата, в условиях образовательного
учреждения
Глоссарий
Литература