(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Харк.
нац. ун-т ім. В. Н. Каразіна. — Х. , 2007. — 20 с.
Анотація.
Виявлено, що особистість вчителя у разі розвивального навчання значною мірою відрізняється від особистості вчителя за традиційного навчання.
Зазначено, що особистісні якості вчителя впливають на формування особистісних і навчальних характеристик учня.
З'ясовано, що існує певна етапність засвоєння педагогом професійної діяльності у системі розвивального навчання, яка характеризується типовими труднощами та професійними кризами педагогів.
Важливим чинником успішності оволодіння системою розвивального навчання є адекватний системі метод підготовки педагогів.
Найефективнішим методом навчання, який відповідає логіці та суті побудови системи розвивального навчання, є метод інтенсиву.
На підставі результатів теоретичного й експериментального дослідження розроблено методичні рекомендації для психологічних служб, а також принципи соціально-психологічного тренінгу для педагогів, які засвоюють систему розвивального навчання.
Зміст.
Педагог у системі розвивального навчання.
Експериментальне дослідження індивідуально-особистісних особливостей педагога в системі розвивального навчання.
Розвиток особистості педагога в процесі оволодіння системою розвивального навчання.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Виявлено, що особистість вчителя у разі розвивального навчання значною мірою відрізняється від особистості вчителя за традиційного навчання.
Зазначено, що особистісні якості вчителя впливають на формування особистісних і навчальних характеристик учня.
З'ясовано, що існує певна етапність засвоєння педагогом професійної діяльності у системі розвивального навчання, яка характеризується типовими труднощами та професійними кризами педагогів.
Важливим чинником успішності оволодіння системою розвивального навчання є адекватний системі метод підготовки педагогів.
Найефективнішим методом навчання, який відповідає логіці та суті побудови системи розвивального навчання, є метод інтенсиву.
На підставі результатів теоретичного й експериментального дослідження розроблено методичні рекомендації для психологічних служб, а також принципи соціально-психологічного тренінгу для педагогів, які засвоюють систему розвивального навчання.
Зміст.
Педагог у системі розвивального навчання.
Експериментальне дослідження індивідуально-особистісних особливостей педагога в системі розвивального навчання.
Розвиток особистості педагога в процесі оволодіння системою розвивального навчання.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов