Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
психологических наук.
– М., - 20019 - 22 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Чудновский Виль Эммануилович. Аннотация.
Цель исследования: изучить влияние смысложизненных ориентаций на процесс становления Я-концепции в подростковом возрасте. Объект исследования: особенности становления Я-концепции в подростковом возрасте. Предмет исследования: смысложизненный аспект становления Я-концепции подростка. Гипотеза исследования. Основу смысложизненного аспекта становления Я-концепции составляет феномен Я-экзистенциального, воплощающий в себе рефлексивное отношение человека к собственной жизни. Содержание.
Анализ зарубежных и отечественных исследований, посвященных проблемам Я-концепции и смысложизненным ориентациям как фактору становления личности.
Разработанна «модель позитивной Я-концепции подростка», а также результаты экспериментального изучения поведенческих характеристик, отражающих процесс становления у подростков рефлексивного отношения к собственной жизни.
Формирующий эксперимент.
– М., - 20019 - 22 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Чудновский Виль Эммануилович. Аннотация.
Цель исследования: изучить влияние смысложизненных ориентаций на процесс становления Я-концепции в подростковом возрасте. Объект исследования: особенности становления Я-концепции в подростковом возрасте. Предмет исследования: смысложизненный аспект становления Я-концепции подростка. Гипотеза исследования. Основу смысложизненного аспекта становления Я-концепции составляет феномен Я-экзистенциального, воплощающий в себе рефлексивное отношение человека к собственной жизни. Содержание.
Анализ зарубежных и отечественных исследований, посвященных проблемам Я-концепции и смысложизненным ориентациям как фактору становления личности.
Разработанна «модель позитивной Я-концепции подростка», а также результаты экспериментального изучения поведенческих характеристик, отражающих процесс становления у подростков рефлексивного отношения к собственной жизни.
Формирующий эксперимент.