Тезисы ХХ международной научно-практической конференции 2 - 3 июля
2016 года. — Харьков: Харьковский национальный университет имени
В.Н. Каразина, 2016. — 172 с.
Материалы сборника посвящены вопросам языкознания и практическим
проблемам преподавания языков в высших учебных заведениях. Они
показывают опыт и интересы учёных, преподавателей, методистов,
занимающихся актуальными проблемами теории и практики преподавания
языков в вузах Китая, Молдавии, Польши, России, Туниса, Украины. В
сборнике рассматриваются психолого-педагогические и
лингводидактические особенности обучения иностранных студентов;
место межкультурной коммуникации; межпредметная координация;
вопросы организации обучения и др.
Абрамчук О. В., Горчинська Л. В. Тести та тестові завдання на
заняттях з української мови як іноземної.
Агина Е.И., Федотченко О.С. К вопросу о роли грамматики на начальном этапе обучения иностранных студентов русскому языку.
Андреева Н.П. Разработка способов преподавания интенсивного курса обучения фонетики и интонации для студентов-иностранцев на начальном этапе.
Артѐмова О.И., Иванова В.А., Незовибатько О.В. Разработка дистанционных курсов по русскому языку для студентов-иностранцев на кафедре филологии ХНАДУ.
Бабакишиева Е.Н., Бойко Л.Ю., Гудзенко О.Ф. Реализация межпредметных связей при подготовке студентов-иностранцев экономического профиля.
Бабакішієва Е. Н. Деякі аспекти вивчення вступного курсу з математики іноземними студентами на початковому етапі підготовки.
Безкоровайная Л.С., Штыленко В.Е., Штыленко Е.Л. Молвушки на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному.
Бермас Л.І., Нестреляй А.В. Тестування як форма поточного контролю знань іноземної мови у медичному ВНЗ.
Бик М.В., Овсянникова А.В. Организация самостоятельной работы иностранных студентов.
Билык Е.Н., Брагина Т.М., Скубиѐва Е.Н. Жанр беседы в формировании лингвокультурной компетенции иностранных студентов в процессе языковой подготовки.
Бондаренко В.В., Бондаренко Л.Н. Социокультурная составляющая формирования коммуникативной культуры языка страны.
Обучения.
Бурякова Е.С., Валит Е.С., Петренко И.П. О проекте учебного словаря-справочника по русскому глагольному управлению.
Бурякова О.С., Валіт О.С., Лагута Т.М. Труднощі в засвоєнні нормативного російського мовлення іноземними студентами.
Васенко Л.А. О компетентности и компетенциях в процессе обучения иностранному языку студентов высших учебных заведений.
Вержанська О.М., Лагута Т.М. Російсько-тюркські мовні контакти.
Володина И.А. Особенности межкультурного и межличностного общения иностранных студентов в интернациональной группе.
Гайдук Л.П., Дочинец Д.И. Межпредметные связи – путь к эффективному учебному процессу.
Гіль С.І. Підвищення мотивації вивчення російської мови як іноземної.
Грицюк В.Е., Гудзенко О.Ф. Учебные пособия по социально-экономическим дисциплинам для иностранных студентов: особенности содержания и структуры ….
Груцяк В.І., Груцяк Н.Б. Підготовка до вступу іноземців у внз у закордонних країнах.
Гусарчук А.А. Трудности в преподавании русского языка арабским студентам.
Гутникова Т.Ю. Лингвокультурологический аспект изучения русской литературы на подготовительном факультете.
Девятовская И.В., Старостенко Е.И. Самостоятельная работа иностранных студентов как средство активизации учебной деятельности.
Девятовская И.В., Старостенко Е.И. О тестировании иностранных студентов по русскому языку.
Дегтярева К.В. Рабочая тетрадь по русскому языку как иностранному: опыт и перспективы.
Деревянко А.М. Актуализация работы кафедр подготовительных факультетов во внесеместровый период как фактор продвижения национальных научно-образовательных интересов Украины.
Домнич С.П., Селина И.Л. Дистанционное обучение иностранных учащихся в украине в контексте медиаобразования.
Ельцова Е.Н. Экскурсионный рассказ на уроке РКИ.
Еремкина Г.Г. Возможности расширения рецептивного терминологического словаря студентов медвуза.
Жовтоніжко І.М. Використання інтерактивних форм семінарських занять у професійній підготовці майбутніх фахівців.
Задорожняя Л.В. Из опыта создания презентаций для студентов-иностранцев филологического профиля.
Зубенко К. В. Фреймовий метод у навчанні іноземної мови професійного спрямування.
Каленик А.А., Цареградская Т.Л. Принципы построения мультимедийных сценариев для занятий по физике на подготовительных отделениях для иностранных граждан.
Кальниченко Н.Н., Курилюк Т.И. Из опыта использования учебных видеоматериалов по русскому языку для студентов-иностранцев.
Карнаушенко Г.Н., Панасенко Л.О. Проблема «НЕПЕРЕКЛАДНОСТІ» етичних концептів у світлі теорії О.О. Потебні (до 125-річчя від дня смерті великого вченого).
Кивенко И.А., Нестреляй А.В. Тестирование как метод контроля и оценивания успешности студентов в процессе обучения иностранному.
Языку.
Клименко А.В. Анализ в научной литературе проблем адаптации иностранных студентов.
Коваленко И.Б. Современные методы обучения иностранных студентов на подготовительных факультетах вузов.
Коваленко Т.Н., Кутья Е.А. Проблемы и перспективы преподавания исторических дисциплин на английском языке (из опытa работы на медицинском факультете).
Колоколова А. О. Факультатив з української мови на підготовчому факультеті: потреби іноземних студентів і зміст курсу.
Комарова В.Л., Нечипоренко С.С., Сухова И.В. Использование мультфильмов в обучении русскому как иностранному на начальном этапе.
Копіца Є.П., Пислар Т.П. Ітенсифікація процесу навчання як спосіб досягнення максимальної ефективності.
Куплевацкая Л.А., Манивская Т. Е. Актуальность и пути формирования аудитивной компетентности на занятиях по русскому языку.
Как иностранному.
Курилюк Т.И. Обучение реферированию иностранных студентов-нефилологов.
Кучеренко О.Ф. Український та азербайджанський діловий етикет: міжкультурна комунікація.
Lazor N.V., Romashchenko N.V. The russian language communicative course for englishspeaking leaers.
Лазуткіна Ю.А. Дидактичний аспект формування міжпредметних зв’ЯЗКІВ У процесі навчання іноземної мови професійного.
Спрямування.
Лапузина Е.Н., Гаврылюк Ю.Р. Практика гайдбукинга в адаптации иностранных студентов.
Мелихов К.В., Мелихов В.Г. Из опыта изучения глаголов движения на начальном этапе обучения.
Мирошниченко Л.И. Социокультурная адаптация студентов-иностранцев к учебе в украине.
Немерцова Е.Е., Чернявская С.Н. Некоторые особенности отбора языкового материала при обучении письменной деловой коммуникации.
Никулина Е.М. Об использовании метода проектов при обучении студентов иностранному языку.
Нураддінлі Г. М. Використання психологічних тренінгів у навчально-професійному процесі вищої школи.
Опришко Н.О. Викладання факультативного курсу української мови як іноземної (лексичний аспект).
Острянская Н.В., Боброва Е.Ю. Способы формирования познавательной активности у иностранных студентов.
Панченко Е.И. Лингвокультурологический аспект концепта «БИБЛИОТЕКА» И его роль в преподавании русского языка как иностранного.
Петренко Л.Ф., Токуева Н.В. Обучение аудированию на материале нср в иностранной аудитории (начальный этап).
Pohozhykh H.M., Skliiar V.Y. Improving reading skills of foreign students studying russian language.
Пономаренко Л.В. Формування професійного інтересу в іноземних слухачів початкового етапу навчання у процесі мовної.
Підготовки.
Пушкарева Е.Н. Из опыта создания учебного пособия по научному стилю речи.
Рева О.В. Использование игрового метода при обучении иностранных студентов фонетике русского языка.
Рогаткина Е.А. Учет национально-психологических особенностей иностранных студентов в процессе педагогического.
Общения.
Северин Н.В. Роль метода проектов в формировании коммуникативных умений иностранных студентов.
Седьмая Е. В., Боченков А. И. О некоторых аспектах обучения реферированию иностранных студентов на медицинском факультете харьковского национального университета имени В. Н. Каразина.
Селіверстова Л.І. До питання методики викладання термінологічної лексики.
Скляренко А.А., Качинский О.С. Интерактивные технологии в обучении языку специальности (для иностранных студентов медицинского.
Факультета английской формы обучения).
Снегурова И.И., Романек Л.В. Теоретические основы организации самостоятельной работы иностранных студентов в техническом вузе.
Столярова Н.П. Педагогічна парадигма – Стратегія навчання іноземних студентів у вищих навчальних закладах сулятицький А.В. Інформаційне та методичне забезпечення самостійної роботи студентів з української мови як іноземної В.
Сучасних умовах розвитку новітніх технологій.
Сухенко В.Г. Електронне видання як сучасний засіб навчання (з досвіду створення посібника «УКРАЇНСЬКА Мова (за професійним спрямуванням)».
Тараненко В.В. Методы использования некоторых интерактивных инструментов при работе с учебной презентацией Smartboard.
Уварова Т.Ю. Формирование социокультурной компетентности иностранных студентов при помощи художественных.
Текстов.
Ушакова Н.В. О некоторых особенностях научной лекции.
Ушакова Н.І. Основні підходи та принципи організації навчання студентів факультету іноземних мов.
Федотченко О.С., Агина Е.И. Значение экскурсии в формировании лингвострановедческой компетенции студентов подготовительного факультета при обучении русскому языку как иностранному.
Хафян У., Волков С.А. Культурный аспект современной коммуникации.
Чень Чунься. О профессионально ориентированных лингвосоциокультурных знаниях и методических умениях китайских студентов-филологов.
Черемська О.С. Навчально-методичне забезпечення професійно орієнтованого мовного навчання іноземних студентів у ХНЕУ ім. С. Кузнеця.
Шалаев В.А., Адонина Н.В., Панченко В.Г. Формирование умений и навыков конспектирования у иностранных студентов как одна из важных задач учебной деятельности.
Щербаков В.И. Создание учебного пособия по курсу «Страноведение» для иностранных студентов.
Яковенко В.В. До питання про особистісно орієнтований підхід у навчанні іноземних студентів.
Якутина Т.Г. Возможности использования интернет-ресурсов на начальном этапе обучения рки.
Яценко И.И. Лингвокультурологическая среда как стимул в обучении русскому языку как иностранному.
Ященко А.А. Профессионально ориентированное обучение русскому языку иностранных студентов в техническом вузе.
Агина Е.И., Федотченко О.С. К вопросу о роли грамматики на начальном этапе обучения иностранных студентов русскому языку.
Андреева Н.П. Разработка способов преподавания интенсивного курса обучения фонетики и интонации для студентов-иностранцев на начальном этапе.
Артѐмова О.И., Иванова В.А., Незовибатько О.В. Разработка дистанционных курсов по русскому языку для студентов-иностранцев на кафедре филологии ХНАДУ.
Бабакишиева Е.Н., Бойко Л.Ю., Гудзенко О.Ф. Реализация межпредметных связей при подготовке студентов-иностранцев экономического профиля.
Бабакішієва Е. Н. Деякі аспекти вивчення вступного курсу з математики іноземними студентами на початковому етапі підготовки.
Безкоровайная Л.С., Штыленко В.Е., Штыленко Е.Л. Молвушки на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному.
Бермас Л.І., Нестреляй А.В. Тестування як форма поточного контролю знань іноземної мови у медичному ВНЗ.
Бик М.В., Овсянникова А.В. Организация самостоятельной работы иностранных студентов.
Билык Е.Н., Брагина Т.М., Скубиѐва Е.Н. Жанр беседы в формировании лингвокультурной компетенции иностранных студентов в процессе языковой подготовки.
Бондаренко В.В., Бондаренко Л.Н. Социокультурная составляющая формирования коммуникативной культуры языка страны.
Обучения.
Бурякова Е.С., Валит Е.С., Петренко И.П. О проекте учебного словаря-справочника по русскому глагольному управлению.
Бурякова О.С., Валіт О.С., Лагута Т.М. Труднощі в засвоєнні нормативного російського мовлення іноземними студентами.
Васенко Л.А. О компетентности и компетенциях в процессе обучения иностранному языку студентов высших учебных заведений.
Вержанська О.М., Лагута Т.М. Російсько-тюркські мовні контакти.
Володина И.А. Особенности межкультурного и межличностного общения иностранных студентов в интернациональной группе.
Гайдук Л.П., Дочинец Д.И. Межпредметные связи – путь к эффективному учебному процессу.
Гіль С.І. Підвищення мотивації вивчення російської мови як іноземної.
Грицюк В.Е., Гудзенко О.Ф. Учебные пособия по социально-экономическим дисциплинам для иностранных студентов: особенности содержания и структуры ….
Груцяк В.І., Груцяк Н.Б. Підготовка до вступу іноземців у внз у закордонних країнах.
Гусарчук А.А. Трудности в преподавании русского языка арабским студентам.
Гутникова Т.Ю. Лингвокультурологический аспект изучения русской литературы на подготовительном факультете.
Девятовская И.В., Старостенко Е.И. Самостоятельная работа иностранных студентов как средство активизации учебной деятельности.
Девятовская И.В., Старостенко Е.И. О тестировании иностранных студентов по русскому языку.
Дегтярева К.В. Рабочая тетрадь по русскому языку как иностранному: опыт и перспективы.
Деревянко А.М. Актуализация работы кафедр подготовительных факультетов во внесеместровый период как фактор продвижения национальных научно-образовательных интересов Украины.
Домнич С.П., Селина И.Л. Дистанционное обучение иностранных учащихся в украине в контексте медиаобразования.
Ельцова Е.Н. Экскурсионный рассказ на уроке РКИ.
Еремкина Г.Г. Возможности расширения рецептивного терминологического словаря студентов медвуза.
Жовтоніжко І.М. Використання інтерактивних форм семінарських занять у професійній підготовці майбутніх фахівців.
Задорожняя Л.В. Из опыта создания презентаций для студентов-иностранцев филологического профиля.
Зубенко К. В. Фреймовий метод у навчанні іноземної мови професійного спрямування.
Каленик А.А., Цареградская Т.Л. Принципы построения мультимедийных сценариев для занятий по физике на подготовительных отделениях для иностранных граждан.
Кальниченко Н.Н., Курилюк Т.И. Из опыта использования учебных видеоматериалов по русскому языку для студентов-иностранцев.
Карнаушенко Г.Н., Панасенко Л.О. Проблема «НЕПЕРЕКЛАДНОСТІ» етичних концептів у світлі теорії О.О. Потебні (до 125-річчя від дня смерті великого вченого).
Кивенко И.А., Нестреляй А.В. Тестирование как метод контроля и оценивания успешности студентов в процессе обучения иностранному.
Языку.
Клименко А.В. Анализ в научной литературе проблем адаптации иностранных студентов.
Коваленко И.Б. Современные методы обучения иностранных студентов на подготовительных факультетах вузов.
Коваленко Т.Н., Кутья Е.А. Проблемы и перспективы преподавания исторических дисциплин на английском языке (из опытa работы на медицинском факультете).
Колоколова А. О. Факультатив з української мови на підготовчому факультеті: потреби іноземних студентів і зміст курсу.
Комарова В.Л., Нечипоренко С.С., Сухова И.В. Использование мультфильмов в обучении русскому как иностранному на начальном этапе.
Копіца Є.П., Пислар Т.П. Ітенсифікація процесу навчання як спосіб досягнення максимальної ефективності.
Куплевацкая Л.А., Манивская Т. Е. Актуальность и пути формирования аудитивной компетентности на занятиях по русскому языку.
Как иностранному.
Курилюк Т.И. Обучение реферированию иностранных студентов-нефилологов.
Кучеренко О.Ф. Український та азербайджанський діловий етикет: міжкультурна комунікація.
Lazor N.V., Romashchenko N.V. The russian language communicative course for englishspeaking leaers.
Лазуткіна Ю.А. Дидактичний аспект формування міжпредметних зв’ЯЗКІВ У процесі навчання іноземної мови професійного.
Спрямування.
Лапузина Е.Н., Гаврылюк Ю.Р. Практика гайдбукинга в адаптации иностранных студентов.
Мелихов К.В., Мелихов В.Г. Из опыта изучения глаголов движения на начальном этапе обучения.
Мирошниченко Л.И. Социокультурная адаптация студентов-иностранцев к учебе в украине.
Немерцова Е.Е., Чернявская С.Н. Некоторые особенности отбора языкового материала при обучении письменной деловой коммуникации.
Никулина Е.М. Об использовании метода проектов при обучении студентов иностранному языку.
Нураддінлі Г. М. Використання психологічних тренінгів у навчально-професійному процесі вищої школи.
Опришко Н.О. Викладання факультативного курсу української мови як іноземної (лексичний аспект).
Острянская Н.В., Боброва Е.Ю. Способы формирования познавательной активности у иностранных студентов.
Панченко Е.И. Лингвокультурологический аспект концепта «БИБЛИОТЕКА» И его роль в преподавании русского языка как иностранного.
Петренко Л.Ф., Токуева Н.В. Обучение аудированию на материале нср в иностранной аудитории (начальный этап).
Pohozhykh H.M., Skliiar V.Y. Improving reading skills of foreign students studying russian language.
Пономаренко Л.В. Формування професійного інтересу в іноземних слухачів початкового етапу навчання у процесі мовної.
Підготовки.
Пушкарева Е.Н. Из опыта создания учебного пособия по научному стилю речи.
Рева О.В. Использование игрового метода при обучении иностранных студентов фонетике русского языка.
Рогаткина Е.А. Учет национально-психологических особенностей иностранных студентов в процессе педагогического.
Общения.
Северин Н.В. Роль метода проектов в формировании коммуникативных умений иностранных студентов.
Седьмая Е. В., Боченков А. И. О некоторых аспектах обучения реферированию иностранных студентов на медицинском факультете харьковского национального университета имени В. Н. Каразина.
Селіверстова Л.І. До питання методики викладання термінологічної лексики.
Скляренко А.А., Качинский О.С. Интерактивные технологии в обучении языку специальности (для иностранных студентов медицинского.
Факультета английской формы обучения).
Снегурова И.И., Романек Л.В. Теоретические основы организации самостоятельной работы иностранных студентов в техническом вузе.
Столярова Н.П. Педагогічна парадигма – Стратегія навчання іноземних студентів у вищих навчальних закладах сулятицький А.В. Інформаційне та методичне забезпечення самостійної роботи студентів з української мови як іноземної В.
Сучасних умовах розвитку новітніх технологій.
Сухенко В.Г. Електронне видання як сучасний засіб навчання (з досвіду створення посібника «УКРАЇНСЬКА Мова (за професійним спрямуванням)».
Тараненко В.В. Методы использования некоторых интерактивных инструментов при работе с учебной презентацией Smartboard.
Уварова Т.Ю. Формирование социокультурной компетентности иностранных студентов при помощи художественных.
Текстов.
Ушакова Н.В. О некоторых особенностях научной лекции.
Ушакова Н.І. Основні підходи та принципи організації навчання студентів факультету іноземних мов.
Федотченко О.С., Агина Е.И. Значение экскурсии в формировании лингвострановедческой компетенции студентов подготовительного факультета при обучении русскому языку как иностранному.
Хафян У., Волков С.А. Культурный аспект современной коммуникации.
Чень Чунься. О профессионально ориентированных лингвосоциокультурных знаниях и методических умениях китайских студентов-филологов.
Черемська О.С. Навчально-методичне забезпечення професійно орієнтованого мовного навчання іноземних студентів у ХНЕУ ім. С. Кузнеця.
Шалаев В.А., Адонина Н.В., Панченко В.Г. Формирование умений и навыков конспектирования у иностранных студентов как одна из важных задач учебной деятельности.
Щербаков В.И. Создание учебного пособия по курсу «Страноведение» для иностранных студентов.
Яковенко В.В. До питання про особистісно орієнтований підхід у навчанні іноземних студентів.
Якутина Т.Г. Возможности использования интернет-ресурсов на начальном этапе обучения рки.
Яценко И.И. Лингвокультурологическая среда как стимул в обучении русскому языку как иностранному.
Ященко А.А. Профессионально ориентированное обучение русскому языку иностранных студентов в техническом вузе.