Программа рассчитана на учащихся 1-5 классов.
1 класс: «Я ученик!».
2 класс: «Без труда не вынешь и рыбку из пруда».
3 класс: «Впереди планеты всей».
4 класс: «Единое целое».
5 класс: «Все работы хороши, выбирай на вкус».
Позволяет познакомить умственно отсталых учащихся с материалом по программе в увлекательной, игровой форме и вызвать положительные эмоциональные реакции, интерес к предмету и. самое, главное - желания достичь поставленную перед ними цель.
Практической значимостью программы является то, что материалы работы могут быть использованы в практике учителями начальных классов, педагогами работающими с детьми имеющие отклонения в развитии, психологами.
В школе для детей со специальными образовательными нуждами до сих пор центральное место среди средств обучения- коррекции принадлежит учебникам, наглядным материала и т.д. В наши дни на смену традиционным средствам обучения приходят новые. Кино и видео продукцию все чаще сменяют компьютерные программы. Однако, если в массовых учебных заведениях уже давно используют компьютер как одно из средств обучения, то в системе специального образования процесс внедрения компьютерных технологий идет очень медленно. Одна из причин - отсутствие специализированных компьютерных программ . Тем не менее, использование компьютеров в специальных (коррекционных) школах желательно и возможно.
1 класс: «Я ученик!».
2 класс: «Без труда не вынешь и рыбку из пруда».
3 класс: «Впереди планеты всей».
4 класс: «Единое целое».
5 класс: «Все работы хороши, выбирай на вкус».
Позволяет познакомить умственно отсталых учащихся с материалом по программе в увлекательной, игровой форме и вызвать положительные эмоциональные реакции, интерес к предмету и. самое, главное - желания достичь поставленную перед ними цель.
Практической значимостью программы является то, что материалы работы могут быть использованы в практике учителями начальных классов, педагогами работающими с детьми имеющие отклонения в развитии, психологами.
В школе для детей со специальными образовательными нуждами до сих пор центральное место среди средств обучения- коррекции принадлежит учебникам, наглядным материала и т.д. В наши дни на смену традиционным средствам обучения приходят новые. Кино и видео продукцию все чаще сменяют компьютерные программы. Однако, если в массовых учебных заведениях уже давно используют компьютер как одно из средств обучения, то в системе специального образования процесс внедрения компьютерных технологий идет очень медленно. Одна из причин - отсутствие специализированных компьютерных программ . Тем не менее, использование компьютеров в специальных (коррекционных) школах желательно и возможно.