Авторы составители: Андреева С. В., Анисимов А. А., Бахарева С. Н.,
Васильев А. В., Гырина Т. П., Игнатьева Н. М., Казанцева Л. А.,
Коптев С. Ю., Рудакова Е. А., Рукавицына Р. Е., Тихонова Е. Н.,
Царев А. М. Под редакцией С. В. Андреевой - заместителя директора
Псковского лечебно-педагогического центра для детей-инвалидов.
Рецензент: Л. Б. Баряева - доцент кафедры олигофренопедагогики факультета коррекционной педагогики РГПУ им. А. И. Герцена, канд. педагогических наук.
Рекомендовано в качестве программ мно-методического материала для специальных учебных заведений Экспертным Советом Главного управления общего и профессионального образования Псковской области. Издание - Псковский лечебно-педагогический центр для детей-инвалидов, Псков 1999. -82 стр.
Содержание
Введение.
Общая часть: Учащиеся. Принципы организации учебного процесса. Педагоги. Сотрудничество с родителями. Содержание и организация учебного процесса.
Основная часть: Приобретение основополагающих умений на основной ступени. Содержание работы по пяти направлениям.
Предметные области обучения: Развитие коммуникативных способностей. Формирование математических представлений. Музыкальное воспитание. Физическое воспитание. Религиозное воспитание. Половое воспитание. Приобретение умений и навыков на трудовой ступени.
Данная программа школы основывается на опыте, приобретенном педагогами ЛПЦ во время работы с детьми, имеющими тяжелые умственные и множественные нарушения, в школах земли Северный Рейн-Вестфалия (Германия) и на шестилетнем опыте работы Псковского лечебно-педагогического центра.
Может использоваться в центрах, школах, интернатах, где обучаются дети и подростки с глубокими умственными и множественными нарушениями, а также на факультетах коррекционной педагогики педагогических вузов.
Рецензент: Л. Б. Баряева - доцент кафедры олигофренопедагогики факультета коррекционной педагогики РГПУ им. А. И. Герцена, канд. педагогических наук.
Рекомендовано в качестве программ мно-методического материала для специальных учебных заведений Экспертным Советом Главного управления общего и профессионального образования Псковской области. Издание - Псковский лечебно-педагогический центр для детей-инвалидов, Псков 1999. -82 стр.
Содержание
Введение.
Общая часть: Учащиеся. Принципы организации учебного процесса. Педагоги. Сотрудничество с родителями. Содержание и организация учебного процесса.
Основная часть: Приобретение основополагающих умений на основной ступени. Содержание работы по пяти направлениям.
Предметные области обучения: Развитие коммуникативных способностей. Формирование математических представлений. Музыкальное воспитание. Физическое воспитание. Религиозное воспитание. Половое воспитание. Приобретение умений и навыков на трудовой ступени.
Данная программа школы основывается на опыте, приобретенном педагогами ЛПЦ во время работы с детьми, имеющими тяжелые умственные и множественные нарушения, в школах земли Северный Рейн-Вестфалия (Германия) и на шестилетнем опыте работы Псковского лечебно-педагогического центра.
Может использоваться в центрах, школах, интернатах, где обучаются дети и подростки с глубокими умственными и множественными нарушениями, а также на факультетах коррекционной педагогики педагогических вузов.