Сборник статей. Москва. Московский городской
психолого-педагогический университет. 2010. – 243 с.
Аннотация.
Статьи посвящены актуальным проблемам психологии образования. Издание адресовано психологам, педагогам, специалистам службы практической психологии образования, руководителям образовательных учреждений. Содержание.
Статьи и доклады.
Фельдштейн Д.И. Взаимосвязь теории и практики в формировании психолого-педагогических оснований организации современного образования.
Левитская А.А. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: приоритетные задачи Службы практической психологии образования.
Рубцов В.В., Юдина Е.Г. Современные проблемы образования детей младшего возраста.
Марголис А.А., Рубцов В.В. О стратегии и направлениях модернизации педагогического образования в России: анализ международного опыта подготовки учителя для новой школы.
Баева И.А. Безопасность как психолого-педагогический ресурс образовательной среды.
Алехина С.В., Зарецкий В.К. Инклюзивный подход в образовании в контексте проектной инициативы «Наша новая школа».
Барцалкина В.В. Профилактика аддиктивного поведения в образовательной среде.
Дворянчиков Н.В., Дозорцева Е.Г. Юридическая психология: проблемы образования и подготовки специалистов.
Рубцов В.В., Марголис А.А., Ушаков Д.В. Образование одаренных – государственная проблема.
Юркевич В.С. Одаренные дети и интеллектуально-творческий потенциал общества.
О двух типах одаренности. Целевая программа. От поддержки одаренного ребенка к повышению интеллектуального потенциала нации (2010–2021 годы) (Система выявления и поддержки талантов в России).
Концепция развития системы психологического обеспечения образования в Российской Федерации на период до 2012 года. Приложения.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04 февраля 2010 г. Пр-271.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр»).
Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 45 б «Психолого-педагогическое образование» по профилю «Психология образования».
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование (квалификация (степень) «магистр»).
Примерный учебный план подготовки магистра по направлению 45 м «Психолого-педагогическое образование».
Приказ Минобрнауки России об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр».
Приказ Минобрнауки об учебно-методическом объединении высших учебных заведений Российской Федерации по психолого-педагогическому направлению.
Статьи посвящены актуальным проблемам психологии образования. Издание адресовано психологам, педагогам, специалистам службы практической психологии образования, руководителям образовательных учреждений. Содержание.
Статьи и доклады.
Фельдштейн Д.И. Взаимосвязь теории и практики в формировании психолого-педагогических оснований организации современного образования.
Левитская А.А. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: приоритетные задачи Службы практической психологии образования.
Рубцов В.В., Юдина Е.Г. Современные проблемы образования детей младшего возраста.
Марголис А.А., Рубцов В.В. О стратегии и направлениях модернизации педагогического образования в России: анализ международного опыта подготовки учителя для новой школы.
Баева И.А. Безопасность как психолого-педагогический ресурс образовательной среды.
Алехина С.В., Зарецкий В.К. Инклюзивный подход в образовании в контексте проектной инициативы «Наша новая школа».
Барцалкина В.В. Профилактика аддиктивного поведения в образовательной среде.
Дворянчиков Н.В., Дозорцева Е.Г. Юридическая психология: проблемы образования и подготовки специалистов.
Рубцов В.В., Марголис А.А., Ушаков Д.В. Образование одаренных – государственная проблема.
Юркевич В.С. Одаренные дети и интеллектуально-творческий потенциал общества.
О двух типах одаренности. Целевая программа. От поддержки одаренного ребенка к повышению интеллектуального потенциала нации (2010–2021 годы) (Система выявления и поддержки талантов в России).
Концепция развития системы психологического обеспечения образования в Российской Федерации на период до 2012 года. Приложения.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04 февраля 2010 г. Пр-271.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр»).
Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 45 б «Психолого-педагогическое образование» по профилю «Психология образования».
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование (квалификация (степень) «магистр»).
Примерный учебный план подготовки магистра по направлению 45 м «Психолого-педагогическое образование».
Приказ Минобрнауки России об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр».
Приказ Минобрнауки об учебно-методическом объединении высших учебных заведений Российской Федерации по психолого-педагогическому направлению.