2001, Тольятти. В методическим пособии даны планы занятий для
тифлопедагогов и воспитателей детского сада для детей с нарушением
зрения по формированию представлений о цвете, содержание которых
соответствует Программе специальных (коррекционных) образовательных
учреждений 4 вида и которые основаны на планировании работы в
течение четырех лет.
Методические рекомендации предполагают учёт особенностей развития представлений о цвете у детей со зрительной патологией, цикличность в приведении занятий, чёткую дифференциацию задач обучения, характерных для детей каждой возрастной группы.
Методическое пособие предназначено практическим работникам дошкольных специализированных ДОУ и может быть использовано логопедами, педагогами, музыкальными руководителями, студентами дефектологического факультета дошкольного воспитания педагогических вузов, родителями в качестве пособия по развитию зрительного восприятия.
СОДЕРЖАНИЕ
Особенности оценки и выделение информативных признаков цвета и контрастности в изображениях и окружающей обстановке у детей дошкольного возраста с нарушением зрения
Основы цветовой грамоты
Организация коррекционно-ледагогической работы по формированию у детей с нарушением зрения представлений о цвете
Организация рабочего места и проведение занятий
Содержание программы. Первый год обучения
Тематика занятий и методические рекомендации к проведению занятий первого года обучения
Содержание программы. Второй год обучения
Тематика занятий и методические рекомендации к проведению занятий второго года обучения
Содержание программы. Третий год обучения
Тематика занятий и методические рекомендации к проведению занятий третьего года обучения
Содержание программы. Четвёртый год обучения
Тематика занятий и методические рекомендации к проведению занятий четвёртого года обучения
Приложения
Развёрнутая методика исследования восприятия цвета
Исследование восприятия цвета у детей старшего дошкольного возраста
Исследования представлений о цвете
Литература
Методические рекомендации предполагают учёт особенностей развития представлений о цвете у детей со зрительной патологией, цикличность в приведении занятий, чёткую дифференциацию задач обучения, характерных для детей каждой возрастной группы.
Методическое пособие предназначено практическим работникам дошкольных специализированных ДОУ и может быть использовано логопедами, педагогами, музыкальными руководителями, студентами дефектологического факультета дошкольного воспитания педагогических вузов, родителями в качестве пособия по развитию зрительного восприятия.
СОДЕРЖАНИЕ
Особенности оценки и выделение информативных признаков цвета и контрастности в изображениях и окружающей обстановке у детей дошкольного возраста с нарушением зрения
Основы цветовой грамоты
Организация коррекционно-ледагогической работы по формированию у детей с нарушением зрения представлений о цвете
Организация рабочего места и проведение занятий
Содержание программы. Первый год обучения
Тематика занятий и методические рекомендации к проведению занятий первого года обучения
Содержание программы. Второй год обучения
Тематика занятий и методические рекомендации к проведению занятий второго года обучения
Содержание программы. Третий год обучения
Тематика занятий и методические рекомендации к проведению занятий третьего года обучения
Содержание программы. Четвёртый год обучения
Тематика занятий и методические рекомендации к проведению занятий четвёртого года обучения
Приложения
Развёрнутая методика исследования восприятия цвета
Исследование восприятия цвета у детей старшего дошкольного возраста
Исследования представлений о цвете
Литература