Методические указания. – Сумы: Изд-во СумГУ, 2009. – 86 с.
Кафедра языковой подготовки иностранных граждан.
Данные методические разработки представляют собой тестовые задания для иностранных студентов 1-3-х курсов. Тексты и задания к ним объединены в пяти тематических разделах: «Экономические науки», «Общетеоретические науки», «Технические науки», «Медицинские науки» и «Гуманитарные науки».
Студентам предлагаются тексты, связанные с избранной профессией, которые будут обеспечивать формирование и развитие знаний, умений и навыков в области чтения и письма, достаточных для восприятия сообщений на профессиональные темы. Контрольные задания будут способствовать осмыслению, повышению оперативной памяти и прогнозирования, расширению словаря, мгновенно узнаваемых лексических единиц и грамматических конструкций, а также увеличению объема воспринятой и понятой информации, извлекаемой из письменного сообщения.
Тестовые задания нацелены и на формирование у студентов системных знаний, повышение объективности самооценки и оценки знаний, возможности более объективного и глубокого анализа степени усвоения отдельных фрагментов учебной программы.
Текстовые материалы отобраны и организованы с учетом последовательного нарастания сложности.
Кафедра языковой подготовки иностранных граждан.
Данные методические разработки представляют собой тестовые задания для иностранных студентов 1-3-х курсов. Тексты и задания к ним объединены в пяти тематических разделах: «Экономические науки», «Общетеоретические науки», «Технические науки», «Медицинские науки» и «Гуманитарные науки».
Студентам предлагаются тексты, связанные с избранной профессией, которые будут обеспечивать формирование и развитие знаний, умений и навыков в области чтения и письма, достаточных для восприятия сообщений на профессиональные темы. Контрольные задания будут способствовать осмыслению, повышению оперативной памяти и прогнозирования, расширению словаря, мгновенно узнаваемых лексических единиц и грамматических конструкций, а также увеличению объема воспринятой и понятой информации, извлекаемой из письменного сообщения.
Тестовые задания нацелены и на формирование у студентов системных знаний, повышение объективности самооценки и оценки знаний, возможности более объективного и глубокого анализа степени усвоения отдельных фрагментов учебной программы.
Текстовые материалы отобраны и организованы с учетом последовательного нарастания сложности.