Рожина Л.Н. Включенность в художественную реальность как средство развития личности в процессе преподавания психологических дисциплин

// Педагогика эстетической среды: теория и опыт: Сб. науч.тр. / Под ред. Л.Н.Печко, Н.Н.Яковлевой. - Мн.: НИО, 2002. - 172 с. Решение задачи создания эстетико-воспитательной образовательной среды, нахождения новых технологий, реализации способности кодирования результатов познания и поиск новых продуктивных способов их усвоения и передачи предполагают соответствующий уровень не только понятийного, но и образного и ассоциативного мышления, воображения, развитие которых активно стимулируется посредством «вхождения» в художественную реальность.