М.: Владос, 2015. — 189 с. — (Коррекционная педагогика). — ISBN
978-5-691-02065-0.
В пособии раскрывается одна из наиболее важных проблем в
отклонениях развития – аутизм. Представлена информация об
особенностях психического развития детей с ранним аутизмом,
клинико-психологической классификации, сравнительная характеристика
развития моторики, речи нормально развивающегося ребенка и ребенка
с РДА, о методах коррекционно-педагогической помощи, диагностике
при аутизме. Предложенные методы обследования помогут своевременно
выявить у детей нарушения в развитии интеллектуальной,
эмоциональной и других сфер и обратиться за консультацией к
специалистам.
Автор предлагает игры, упражнения, фрагменты занятий, которые можно использовать на разных этапах коррекционной работы учителями-дефектологами, воспитателями, родителями.
Книга рассчитана на широкий круг специалистов, которые работают с аутичными детьми, также может быть использована студентами педвузов и средних специальных учебных учреждений, родителями, имеющими детей с диагнозом РДА. Введение
Понятие о синдроме раннего детского аутизма (РДА) и аутистических чертах личности
Клинико-психологическая классификация
Особенности психического развития детей с РДА первых трех лет жизни
Витальные функции и аффективная сфера
Восприятие
Влечения
Негативизм
Интеллект
Мышление
Речь
Трудности произвольной организации ребенка
Навыки самообслуживания
Моторика
Расстройства эмоционально-волевой сферы
Игра
Коррекционно-педагогическая помощь при аутизме
Комплексная клинико-психолого-педагогическая коррекция РДА
Первый этап. Социально-бытовая адаптация детей с РДА
Развитие взаимодействия с ребенком
Развитие эмоциональной сферы
Развитие предметно-манипулятивной деятельности
Развитие общей и тонкой моторики
Развитие у ребенка с РДА внимания, памяти и мыслительной деятельности
Развитие речи
Второй этап. Формирование разнообразных видов самообслуживающего труда
Формирование умений и навыков приема пищи
Формирование культуры поведения за столом
Формирование культурно-гигиенических умений и навыков
Формирование умений и навыков самообслуживания
Приложения
Упражнения по обучению ребенка с РДА правильному хватанию, удерживанию предмета, фиксации взгляда на предмете
Упражнения для детей в возрасте от 0 до 1 года
Упражнения для детей в возрасте 1–2 года
Упражнения для детей 2–3 лет
Упражнения для детей 3–4 лет
Упражнения для детей 4–5 лет
Упражнения для детей 5–6 лет
Примерное содержание работы по эмоциональному развитию ребенка с РДА
Содержание работы по развитию предметно-манипулятивной деятельности
Примерное содержание работы по развитию движений
Формирование кинестетических ощущений и восприятия собственного тела как единого целого
Примерное содержание работы по развитию мимики, артикуляционного аппарата, дыхания
Примерное содержание работы по развитию слухового внимания, речевого слуха для детей с РДА раннего возраста
Примерные задания для сенсорного развития детей раннего и дошкольного возраста
Словарь
Литература
Автор предлагает игры, упражнения, фрагменты занятий, которые можно использовать на разных этапах коррекционной работы учителями-дефектологами, воспитателями, родителями.
Книга рассчитана на широкий круг специалистов, которые работают с аутичными детьми, также может быть использована студентами педвузов и средних специальных учебных учреждений, родителями, имеющими детей с диагнозом РДА. Введение
Понятие о синдроме раннего детского аутизма (РДА) и аутистических чертах личности
Клинико-психологическая классификация
Особенности психического развития детей с РДА первых трех лет жизни
Витальные функции и аффективная сфера
Восприятие
Влечения
Негативизм
Интеллект
Мышление
Речь
Трудности произвольной организации ребенка
Навыки самообслуживания
Моторика
Расстройства эмоционально-волевой сферы
Игра
Коррекционно-педагогическая помощь при аутизме
Комплексная клинико-психолого-педагогическая коррекция РДА
Первый этап. Социально-бытовая адаптация детей с РДА
Развитие взаимодействия с ребенком
Развитие эмоциональной сферы
Развитие предметно-манипулятивной деятельности
Развитие общей и тонкой моторики
Развитие у ребенка с РДА внимания, памяти и мыслительной деятельности
Развитие речи
Второй этап. Формирование разнообразных видов самообслуживающего труда
Формирование умений и навыков приема пищи
Формирование культуры поведения за столом
Формирование культурно-гигиенических умений и навыков
Формирование умений и навыков самообслуживания
Приложения
Упражнения по обучению ребенка с РДА правильному хватанию, удерживанию предмета, фиксации взгляда на предмете
Упражнения для детей в возрасте от 0 до 1 года
Упражнения для детей в возрасте 1–2 года
Упражнения для детей 2–3 лет
Упражнения для детей 3–4 лет
Упражнения для детей 4–5 лет
Упражнения для детей 5–6 лет
Примерное содержание работы по эмоциональному развитию ребенка с РДА
Содержание работы по развитию предметно-манипулятивной деятельности
Примерное содержание работы по развитию движений
Формирование кинестетических ощущений и восприятия собственного тела как единого целого
Примерное содержание работы по развитию мимики, артикуляционного аппарата, дыхания
Примерное содержание работы по развитию слухового внимания, речевого слуха для детей с РДА раннего возраста
Примерные задания для сенсорного развития детей раннего и дошкольного возраста
Словарь
Литература