Монографія. - К.-Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. –
228 с.
У монографії розкрито широке коло методологічних і прикладних
проблем, пов’язаних із створенням освітнього середовища як такої
сукупності умов для навчання, розвитку, індивідуалізації та
соціалізації обдарованої особистості, яка забезпечує можливість
прояву та розвитку її обдарованості у відповідності з природними
задатками, інтересами, вимогами вікової соціалізації, з одного
боку, та соціальним запитом, з іншого. На основі емпіричного
дослідження визначена психологічна структура й принципи побудови
розвивального освітнього середовища, спрямованого на
випереджувальний характер навчання, розвиток, індивідуалізацію та
соціалізацію обдарованої особистості на різних етапах
онтогенезу.
Представлено систему підготовки педагогічних кадрів до роботи з обдарованими дітьми і молоддю.
Монографія адресована науковцям, аспірантам, викладачам психології, а також психологам, педагогам і вихователям, які мають справу з навчанням і вихованням обдарованих дітей та учнівської молоді. Зміст
Вступ
Теоретико-методологічний аналіз основних підходів до проблеми освітнього середовища в психологічній науці
Теоретичні засади дослідження освітнього середовища для обдарованих дітей та молоді
в зарубіжній науці (Корольов Д.К.)
Концептуальні основи побудови освітнього середовища для обдарованих дітей та молоді у вітчизняній науці (Семенова Р.О.)
Теоретико-методичні основи підготовки педагогів до роботи з обдарованоми дітьми
і молоддю (Семенова Р.О., Корольов Д.К.)
Референтні відносини у розвитку обдарованої особистості (Музика О.Л.) Психологічна характеристика побудови розвивального освітнього середовища
для дітей та молоді з різними типами обдарованості
Психологічні особливості освітнього середовища, що стимулює розвиток інтелектуальної обдарованості на етапі ранньої зрілостіь (Корольов Д.К.)
Психологічні засади побудови розвивального освітнього середовища для інтелектуально обдарованих старшокласників (Мельник М.О.)
Психологічні основи побудови освітнього середовища для інтелектуально обдарованих молодших школярів і підлітків (Нечаєва О.С.)
Принципи побудови розвивального освітнього середовища для інтелектуально обдарованих дошкільників (Карабаєва І.І.)
Психологічні засади створення освітнього середовища сприятливого для становлення
соціальної обдарованості на етапах отроцтва та ранньої юності (Янковчук М.М.)
Психологічна характеристика побудови розвивального освітнього середовища
для соціально обдарованих молодших школярів та підлітків (Науменко О.С.)
Психологічні особливості створення освітнього середовища для образотворчо обдарованих підлітків (Сніжна М.А.)
Висновки
Представлено систему підготовки педагогічних кадрів до роботи з обдарованими дітьми і молоддю.
Монографія адресована науковцям, аспірантам, викладачам психології, а також психологам, педагогам і вихователям, які мають справу з навчанням і вихованням обдарованих дітей та учнівської молоді. Зміст
Вступ
Теоретико-методологічний аналіз основних підходів до проблеми освітнього середовища в психологічній науці
Теоретичні засади дослідження освітнього середовища для обдарованих дітей та молоді
в зарубіжній науці (Корольов Д.К.)
Концептуальні основи побудови освітнього середовища для обдарованих дітей та молоді у вітчизняній науці (Семенова Р.О.)
Теоретико-методичні основи підготовки педагогів до роботи з обдарованоми дітьми
і молоддю (Семенова Р.О., Корольов Д.К.)
Референтні відносини у розвитку обдарованої особистості (Музика О.Л.) Психологічна характеристика побудови розвивального освітнього середовища
для дітей та молоді з різними типами обдарованості
Психологічні особливості освітнього середовища, що стимулює розвиток інтелектуальної обдарованості на етапі ранньої зрілостіь (Корольов Д.К.)
Психологічні засади побудови розвивального освітнього середовища для інтелектуально обдарованих старшокласників (Мельник М.О.)
Психологічні основи побудови освітнього середовища для інтелектуально обдарованих молодших школярів і підлітків (Нечаєва О.С.)
Принципи побудови розвивального освітнього середовища для інтелектуально обдарованих дошкільників (Карабаєва І.І.)
Психологічні засади створення освітнього середовища сприятливого для становлення
соціальної обдарованості на етапах отроцтва та ранньої юності (Янковчук М.М.)
Психологічна характеристика побудови розвивального освітнього середовища
для соціально обдарованих молодших школярів та підлітків (Науменко О.С.)
Психологічні особливості створення освітнього середовища для образотворчо обдарованих підлітків (Сніжна М.А.)
Висновки