Дисертация
  • формат pdf
  • размер 778,14 КБ
  • добавлен 15 января 2016 г.
Шиняев К.А. Психолого-педагогические факторы психологической устойчивости личности старшеклассника
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.07 - педагогическая психология. ВЭЮА. Уфа. 2014. – 193 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Л.Г. Дмитриева
Объект исследования: психологическая устойчивость личности старшеклассника.
Предмет исследования: психолого-педагогические факторы психологической устойчивости личности старшеклассника в образовательной среде профильного класса.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить зависимость психологической устойчивости личности старшеклассника от психолого-педагогических факторов.

Гипотеза исследования
. Психологическая устойчивость личности старшеклассника, компонентами которой являются когнитивный, волевой и поведенческий, взаимосвязана с такими психолого-педагогическими факторами как: самооценка, стрессоустойчивость, стремление к успеху, аффилиация, оценка окружающей обстановки и людей, готовность к практической деятельности, связанной со школой; с адаптацией к новым условиям образовательной среды и обусловлена такими особенностями образовательной среды профильного класса как: позитивное отношение старшеклассников к школе и классу, включенность в общественную жизнь школы, наличие образовательных возможностей для каждого старшеклассника и достижение высокого статуса в учебной группе.
Содержание
Введение
Теоретико-методологические основы развития психологической устойчивости старшеклассника

Современные подходы к изучению психологической устойчивости личности старшеклассника
Факторы, влияющие на психологическую устойчивость личности старшеклассника
Адаптация старшеклассника к образовательной среде профильного класса
Психолого-педагогические условия развития психологической устойчивости личности старшеклассника в образовательной среде профильного класса
Эмпирическое исследование психолого-педагогических факторов психологической устойчивости личности старшеклассника
Организация и проведение эмпирического исследования факторов психологической устойчивости личности старшеклассника
Характеристики психолого-педагогических факторов психологической устойчивости личности старшеклассника
Результаты изучения взаимосвязи между психолого-педагогическими факторами и психологической устойчивостью личности старшеклассника
Заключение
Список литературы
Приложения