Диссертация на соискание ученой степени кандидата
социологических наук. Биробиджан, Приамурский
государственный университет имени Шолом-Алейхема, 2016 г. – 159
стр. Специальность: 22.00.04. – социальная структура, социальные
институты и процессы. Научный руководитель: кандидат педагогических
наук, доцент Баженова Н.Г.
Цель исследования состоит в выявлении и объяснении
особенностей процесса самоорганизации студентов-гуманитариев (на
примере высших учебных заведений) и разработке на этой основе
методики для выявления уровня сформированности процессов
самоорганизации студенчества вузов.
Научная новизна диссертационного исследования: определены особенности самоорганизационных процессов студентов-гуманитариев, имеющих отличия относительно студентов не гуманитариев (на примере высших учебных заведений); выявлены содержательные индикаторы оценки сформированности процессов самоорганизации студентов-гуманитариев (на примере высших учебных заведений); описаны уровни сформированности процессов самоорганизации студентов вузов; предложена методика, направленная на определение уровня сформированности процессов самоорганизации студентов-гуманитариев (на примере высших учебных заведений);
Теоретическая значимость исследования заключается в следующем: расширены представления о возможностях теоретического анализа особенностей процесса самоорганизации студентов-гуманитариев (на примере высших учебных заведений); дополнена сфера научного знания об индикаторах, определяющих степень наличия или отсутствия процессов самоорганизации студентов; определены характеристики уровней самоорганизационных процессов студентов вузов; описана методика исследования уровней сформированности процессов самоорганизации студентов вузов.
Практическая значимость исследования определяется возможностью использования его результатов при разработке программ, мероприятий и механизмов в учебно-воспитательной и социально-образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования, местных органов государственной власти, формирующих и реализующих государственную молодёжную политику относительно оценивания процессов самоорганизации студентов вузов. Полученные знания могут способствовать организации эффективного сотрудничества между учебными заведениями при организации подготовительной работы (с учетом студентов не гуманитариев). Методика социологического исследования может быть адаптирована для проведения исследований на межвузовском уровне. Кроме того, материалы диссертационного исследования могут быть использованы в учебном процессе. Оглавление
Введение
Теоретико-методологический подход к исследованию особенностей самоорганизации «студентов-гуманитариев» (на примере высших учебных заведений)
Феномен самоорганизации студентов вузов как объект социологического анализа
Условия развития процессов самоорганизации студентов в системе образования
Особенности самоорганизации студентов-гуманитариев (на примере высших учебных заведений)
Социологическое исследование особенностей процесса самоорганизации «студентов-гуманитариев» (на примере высших учебных заведений)
Анализ самоорганизационных процессов в студенческой среде
Методика эмпирико-социологического исследования процесса самоорганизации студентов-гуманитариев (на примере высших учебных заведений)
Формирование индикаторов самоорганизационных процессов студентов-гуманитариев (на примере высших учебных заведений)
Заключение
Список литературы
Приложение
Научная новизна диссертационного исследования: определены особенности самоорганизационных процессов студентов-гуманитариев, имеющих отличия относительно студентов не гуманитариев (на примере высших учебных заведений); выявлены содержательные индикаторы оценки сформированности процессов самоорганизации студентов-гуманитариев (на примере высших учебных заведений); описаны уровни сформированности процессов самоорганизации студентов вузов; предложена методика, направленная на определение уровня сформированности процессов самоорганизации студентов-гуманитариев (на примере высших учебных заведений);
Теоретическая значимость исследования заключается в следующем: расширены представления о возможностях теоретического анализа особенностей процесса самоорганизации студентов-гуманитариев (на примере высших учебных заведений); дополнена сфера научного знания об индикаторах, определяющих степень наличия или отсутствия процессов самоорганизации студентов; определены характеристики уровней самоорганизационных процессов студентов вузов; описана методика исследования уровней сформированности процессов самоорганизации студентов вузов.
Практическая значимость исследования определяется возможностью использования его результатов при разработке программ, мероприятий и механизмов в учебно-воспитательной и социально-образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования, местных органов государственной власти, формирующих и реализующих государственную молодёжную политику относительно оценивания процессов самоорганизации студентов вузов. Полученные знания могут способствовать организации эффективного сотрудничества между учебными заведениями при организации подготовительной работы (с учетом студентов не гуманитариев). Методика социологического исследования может быть адаптирована для проведения исследований на межвузовском уровне. Кроме того, материалы диссертационного исследования могут быть использованы в учебном процессе. Оглавление
Введение
Теоретико-методологический подход к исследованию особенностей самоорганизации «студентов-гуманитариев» (на примере высших учебных заведений)
Феномен самоорганизации студентов вузов как объект социологического анализа
Условия развития процессов самоорганизации студентов в системе образования
Особенности самоорганизации студентов-гуманитариев (на примере высших учебных заведений)
Социологическое исследование особенностей процесса самоорганизации «студентов-гуманитариев» (на примере высших учебных заведений)
Анализ самоорганизационных процессов в студенческой среде
Методика эмпирико-социологического исследования процесса самоорганизации студентов-гуманитариев (на примере высших учебных заведений)
Формирование индикаторов самоорганизационных процессов студентов-гуманитариев (на примере высших учебных заведений)
Заключение
Список литературы
Приложение