Экзамен.
Россия, Новокузнецк, КузГПА, Мирьнова В.П., 2011 г. Понятие «искусство». Специфика и классификация искусства. Синтез искусств. Функции искусства.
Понятие «изобразительно искусство». Краткая история возникновения и развития изобразительного искусства.
Графика – как вид изобразительного искусства. Художественно-выразительные средства графики. Виды графики. Графические художественные материалы и техники работы.
Живопись – как вид изобразительного искусства. Художественно-выразительные средства живописи. Виды живописи. Живописные художественные материалы и техники работы.
Скульптура – как вид изобразительного искусства. Художественно-выразительные средства скульптуры. Виды скульптур. Скульптурные памятники г. Новокузнецка.
Понятие жанра в искусстве. Многообразие жанров изобразительного искусства.
Народное и декоративно-прикладное искусство. Традиционные художественные промыслы России.
Понятие «узор», виды узоров. Понятие «орнамент», виды и структура орнамента. Стилизация изображения. Использование произведений народного декоративно-прикладного искусства в педагогическом процессе детского сада.
Цветоведение – наука о цвете. Физическая природа цвета. Символика цвета.
Основные характеристики цвета. Типы цветовых гармоний. Гармонизация цвета.
Художественно-эстетическая развивающая среда. Принципы личностно-ориентированной модели построения художественно-эстетической развивающей среды в ДОУ. Традиционные и новые подходы к созданию художественно-эстетической развивающей среды.
Дизайн - искусство организации целостной эстетической среды. Виды дизайна.
Сущность и своеобразие изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.
Развитие изобразительной деятельности в раннем дошкольном возрасте.
Развитие изобразительной деятельности у детей среднего дошкольного возраста.
Развитие изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.
Понятие «творчество». Сущность и своеобразие детского изобразительного творчества.
Исторический аспект развития проблемы детского изобразительного творчество.
Детский рисунок как продукт художественного творчества. Своеобразие детского рисунка.
Средства выразительности, используемые детьми дошкольного возраста при создании художественного образа в рисунке.
Структура зрелой творческой изобразительной деятельности. Специфика творческого процесса у детей.
Критерии оценки изобразительного творчества детей дошкольного возраста.
Педагогические условия изобразительного творчества детей дошкольного возраста.
Цель и задачи обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности.
Классификация и характеристика методов обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности.
Наблюдение – как метод обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности.
Обследование – как метод обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности.
Методика использования картин и иллюстраций на занятиях по изобразительной деятельности в разных возрастных группах детского сада.
Использование образца на занятиях по изобразительной деятельности в разных возрастных группах.
Словесные методы и приемы обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности.
Место игровых приемов в руководстве изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста. Специфика использования игровых приемов обучения на занятиях изобразительной деятельностью в ДОУ. Классификация игровых приемов и методика применения в системе занятий по изобразительной деятельности в ДОУ.
Занятие как основная форма организации изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.
Самостоятельная художественно-изобразительная деятельность детей дошкольного возраста.
Нетрадиционные формы организации детской изобразительной деятельности в ДОУ. Коллективная изобразительная деятельность детей дошкольного возраста.
Предметное рисование в дошкольном возрасте. Задачи обучения предметному рисованию в разных возрастных группах детского сада. Методика обучения детей рисованию предметов в разных возрастных группах.
Сюжетно-тематическое рисование в дошкольном возрасте. Задачи обучения дошкольников сюжетному рисованию. Организация и методика проведения занятий по сюжетному рисованию в разных возрастных группах детского сада.
Декоративное рисование в дошкольном возрасте. Задачи и принципы обучения дошкольников рисованию. Организация и методика проведения занятий по декоративному рисованию в разных возрастных группах детского сада.
Лепка как вид детской изобразительной деятельности. Задачи обучения лепке в дошкольном возрасте. Материалы и оборудование для лепки. Организация и методика проведения занятий по лепке в разных возрастных группах детского сада.
Аппликация как вид детской изобразительной деятельности. Педагогические задачи руководства и содержание работ в разных возрастных группах детского сада. Методика обучения выполнению аппликационных работ в разных возрастных группах детского сада.
Особенности конструктивного творчества в дошкольном возрасте. Виды конструирования. Педагогические задачи руководства конструированием и содержание работ в разных возрастных группах детского сада.
Методика обучения конструированию в разных возрастных группах детского сада.
Вариативные программы и педагогические технологии по художественно-творческому развитию детей дошкольного возраста.
Россия, Новокузнецк, КузГПА, Мирьнова В.П., 2011 г. Понятие «искусство». Специфика и классификация искусства. Синтез искусств. Функции искусства.
Понятие «изобразительно искусство». Краткая история возникновения и развития изобразительного искусства.
Графика – как вид изобразительного искусства. Художественно-выразительные средства графики. Виды графики. Графические художественные материалы и техники работы.
Живопись – как вид изобразительного искусства. Художественно-выразительные средства живописи. Виды живописи. Живописные художественные материалы и техники работы.
Скульптура – как вид изобразительного искусства. Художественно-выразительные средства скульптуры. Виды скульптур. Скульптурные памятники г. Новокузнецка.
Понятие жанра в искусстве. Многообразие жанров изобразительного искусства.
Народное и декоративно-прикладное искусство. Традиционные художественные промыслы России.
Понятие «узор», виды узоров. Понятие «орнамент», виды и структура орнамента. Стилизация изображения. Использование произведений народного декоративно-прикладного искусства в педагогическом процессе детского сада.
Цветоведение – наука о цвете. Физическая природа цвета. Символика цвета.
Основные характеристики цвета. Типы цветовых гармоний. Гармонизация цвета.
Художественно-эстетическая развивающая среда. Принципы личностно-ориентированной модели построения художественно-эстетической развивающей среды в ДОУ. Традиционные и новые подходы к созданию художественно-эстетической развивающей среды.
Дизайн - искусство организации целостной эстетической среды. Виды дизайна.
Сущность и своеобразие изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.
Развитие изобразительной деятельности в раннем дошкольном возрасте.
Развитие изобразительной деятельности у детей среднего дошкольного возраста.
Развитие изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.
Понятие «творчество». Сущность и своеобразие детского изобразительного творчества.
Исторический аспект развития проблемы детского изобразительного творчество.
Детский рисунок как продукт художественного творчества. Своеобразие детского рисунка.
Средства выразительности, используемые детьми дошкольного возраста при создании художественного образа в рисунке.
Структура зрелой творческой изобразительной деятельности. Специфика творческого процесса у детей.
Критерии оценки изобразительного творчества детей дошкольного возраста.
Педагогические условия изобразительного творчества детей дошкольного возраста.
Цель и задачи обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности.
Классификация и характеристика методов обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности.
Наблюдение – как метод обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности.
Обследование – как метод обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности.
Методика использования картин и иллюстраций на занятиях по изобразительной деятельности в разных возрастных группах детского сада.
Использование образца на занятиях по изобразительной деятельности в разных возрастных группах.
Словесные методы и приемы обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности.
Место игровых приемов в руководстве изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста. Специфика использования игровых приемов обучения на занятиях изобразительной деятельностью в ДОУ. Классификация игровых приемов и методика применения в системе занятий по изобразительной деятельности в ДОУ.
Занятие как основная форма организации изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.
Самостоятельная художественно-изобразительная деятельность детей дошкольного возраста.
Нетрадиционные формы организации детской изобразительной деятельности в ДОУ. Коллективная изобразительная деятельность детей дошкольного возраста.
Предметное рисование в дошкольном возрасте. Задачи обучения предметному рисованию в разных возрастных группах детского сада. Методика обучения детей рисованию предметов в разных возрастных группах.
Сюжетно-тематическое рисование в дошкольном возрасте. Задачи обучения дошкольников сюжетному рисованию. Организация и методика проведения занятий по сюжетному рисованию в разных возрастных группах детского сада.
Декоративное рисование в дошкольном возрасте. Задачи и принципы обучения дошкольников рисованию. Организация и методика проведения занятий по декоративному рисованию в разных возрастных группах детского сада.
Лепка как вид детской изобразительной деятельности. Задачи обучения лепке в дошкольном возрасте. Материалы и оборудование для лепки. Организация и методика проведения занятий по лепке в разных возрастных группах детского сада.
Аппликация как вид детской изобразительной деятельности. Педагогические задачи руководства и содержание работ в разных возрастных группах детского сада. Методика обучения выполнению аппликационных работ в разных возрастных группах детского сада.
Особенности конструктивного творчества в дошкольном возрасте. Виды конструирования. Педагогические задачи руководства конструированием и содержание работ в разных возрастных группах детского сада.
Методика обучения конструированию в разных возрастных группах детского сада.
Вариативные программы и педагогические технологии по художественно-творческому развитию детей дошкольного возраста.