Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
психологических наук. – Екатеринбург., - 2011. – 45 стр.
Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный
консультант – доктор психологических наук, профессор Долгова
Валентина Ивановна.
Аннотация.
Цель исследования – разработать психологическую концепцию развития базовой культуры взаимодействия психолога образования с родителями.
Объект исследования – профессиональная культура психолога образования как субъекта взаимодействия с родителями.
Предмет исследования – психологическая структура и развитие базовой культуры взаимодействия псих
олога образования с родителями.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что развитие базовой культуры взаимодействия психолога образования с родителями возможно на этапах профессионального образования будущего психолога и его начальной профессиональной деятельности, если: базовая культура взаимодействия психолога образования с родителями понимается как инвариант профессиональной культуры психолога, обеспечивающий основу успешного взаимодействия с родителями; является интегративной характеристикой психолога образования как субъекта взаимодействия с родителями; проявляется в системе знаний, умений, ценностей, индивидуальных и личностно-смысловых свойств; выполняет функции генетического механизма в процессах надстраивания, совершенствования субъект-субъектного взаимодействия и варьирования содержания взаимодействия психолога с родителями как субъектом образования.
Содержание.
Научно-теоретические предпосылки исследования проблемы развития базовой культуры взаимодействия психолога образования с родителями.
Психологическая концепция развития базовой культуры взаимодействия психолога образования с родителями.
Анализ результатов экспериментального исследования структуры базовой культуры взаимодействия психолога образования с родителями.
Экспериментальное исследование развития базовой культуры взаимодействия психолога образования с родителями.
Аннотация.
Цель исследования – разработать психологическую концепцию развития базовой культуры взаимодействия психолога образования с родителями.
Объект исследования – профессиональная культура психолога образования как субъекта взаимодействия с родителями.
Предмет исследования – психологическая структура и развитие базовой культуры взаимодействия псих
олога образования с родителями.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что развитие базовой культуры взаимодействия психолога образования с родителями возможно на этапах профессионального образования будущего психолога и его начальной профессиональной деятельности, если: базовая культура взаимодействия психолога образования с родителями понимается как инвариант профессиональной культуры психолога, обеспечивающий основу успешного взаимодействия с родителями; является интегративной характеристикой психолога образования как субъекта взаимодействия с родителями; проявляется в системе знаний, умений, ценностей, индивидуальных и личностно-смысловых свойств; выполняет функции генетического механизма в процессах надстраивания, совершенствования субъект-субъектного взаимодействия и варьирования содержания взаимодействия психолога с родителями как субъектом образования.
Содержание.
Научно-теоретические предпосылки исследования проблемы развития базовой культуры взаимодействия психолога образования с родителями.
Психологическая концепция развития базовой культуры взаимодействия психолога образования с родителями.
Анализ результатов экспериментального исследования структуры базовой культуры взаимодействия психолога образования с родителями.
Экспериментальное исследование развития базовой культуры взаимодействия психолога образования с родителями.