М.: Институт социологии образования РАО, 2012. — 293 с.
Сборник научных статей подготовлен по материалам исследований,
выполненных сотрудниками Института социологии образования РАО. В
статьях сборника на конкретном эмпирическом материале
рассматривается широкий круг вопросов, связанных с влиянием
социальной дифференциации на функциональные и институциональные
изменения в сфере образования. На конкретном эмпирическом материале
обсуждаются вопросы социокультурной трансформации подростковой и
молодежной субкультуры.
Сборник адресован специалистам в области педагогики, психологии, социологии и культурологии, практическим работникам системы образования. Представленные материалы могут быть использованы при подготовке спецкурсов по социологии образования, культурологии, возрастной и социальной психологии для студентов психологических и педагогических факультетов, факультетов социологии и социальной работы. Детский сад и семья как институты социализации ребенка.
Собкин В.С., Верясова Е.С. Тенденции изменений состояния системы дошкольного образования.
Собкин В.С., Верясова Е.С. Воспитатель детского сада: жизненные ценности и личностные перспективы на разных этапах профессиональной карьеры.
Собкин В. С., Скобельцина К. Н., Иванова А. И. Структура досуга современного дошкольника: мнение родителей.
Подросток на пространстве бывшего СССР: по материалам опроса старшеклассников Москвы и Риги.
Собкин В. С., Буреломова А. С. Ценностные ориентации современного подростка.
Собкин В. С., Иванов И. Д. Отношение современных подростков Москвы и Риги к СМИ и художественной культуре (кросскультурное сопоставление).
Собкин В. С., Смыслова М. М. Подросток о возможности заключения межнационального брака (по материалам опроса старшеклассников Москвы и Риги).
Собкин В. С., Мурсалиев Т. А. Анализ эмиграционных планов старшеклассников (по материалам опроса старшеклассников Москвы и Риги).
Адамчук Д. В. Социальная активность подростка: участие в деятельности добровольных ассоциаций.
Адамчук Д. В. Особенности отношения учащихся Москвы и Риги к употреблению алкоголя агрессия в подростковой и молодежной субкультуре.
Собкин В. С., Мкртычян А. А. Влияние социальных факторов на отношение подростков к экстремизму (по материалам опроса старшеклассников Москвы и Риги).
Собкин В. С., Смыслова М. М. Жертвы школьной травли: влияние социальных факторов.
Собкин В. С., Фомиченко А. С. Понимание учителями причин проявления агрессии учащихся к педагогу.
Собкин В. С., Тян А. А. Особенности самоидентификации футбольных хулиганов в социальном пространстве неформальных групп.
Мкртычян А. А. Влияние СМИ на социально-психологические последствия терроризма.
Подросток на этапе основной школы: учеба и досуг.
Собкин В. С., Калашникова Е. А. Влияние социальных факторов на отношение учащихся основной школы к учебе: мотивы, цели, оценка результатов.
Собкин В. С., Иванов И. Д., Калашникова Е. А. Учитель глазами современного подростка.
Собкин В. С., Калашникова Е. А. Опыт структурного анализа возрастных особенностей мотивации чтения подростками художественной литературы.
Искусство и образование.
Собкин В. С., Феофанова Т. А. К вопросу о диагностике актерской одаренности: социально-психологические аспекты.
Собкин В. С., Федотова А. В. Культурный досуг и художественные ориентации посетителей музея (по результатам социологического опроса посетителей выставки «Пикассо. Москва»).
Собкин В. С., Адамчук Д. В. Особенности восприятия живописи Пикассо: опыт психосемантического исследования.
Сборник адресован специалистам в области педагогики, психологии, социологии и культурологии, практическим работникам системы образования. Представленные материалы могут быть использованы при подготовке спецкурсов по социологии образования, культурологии, возрастной и социальной психологии для студентов психологических и педагогических факультетов, факультетов социологии и социальной работы. Детский сад и семья как институты социализации ребенка.
Собкин В.С., Верясова Е.С. Тенденции изменений состояния системы дошкольного образования.
Собкин В.С., Верясова Е.С. Воспитатель детского сада: жизненные ценности и личностные перспективы на разных этапах профессиональной карьеры.
Собкин В. С., Скобельцина К. Н., Иванова А. И. Структура досуга современного дошкольника: мнение родителей.
Подросток на пространстве бывшего СССР: по материалам опроса старшеклассников Москвы и Риги.
Собкин В. С., Буреломова А. С. Ценностные ориентации современного подростка.
Собкин В. С., Иванов И. Д. Отношение современных подростков Москвы и Риги к СМИ и художественной культуре (кросскультурное сопоставление).
Собкин В. С., Смыслова М. М. Подросток о возможности заключения межнационального брака (по материалам опроса старшеклассников Москвы и Риги).
Собкин В. С., Мурсалиев Т. А. Анализ эмиграционных планов старшеклассников (по материалам опроса старшеклассников Москвы и Риги).
Адамчук Д. В. Социальная активность подростка: участие в деятельности добровольных ассоциаций.
Адамчук Д. В. Особенности отношения учащихся Москвы и Риги к употреблению алкоголя агрессия в подростковой и молодежной субкультуре.
Собкин В. С., Мкртычян А. А. Влияние социальных факторов на отношение подростков к экстремизму (по материалам опроса старшеклассников Москвы и Риги).
Собкин В. С., Смыслова М. М. Жертвы школьной травли: влияние социальных факторов.
Собкин В. С., Фомиченко А. С. Понимание учителями причин проявления агрессии учащихся к педагогу.
Собкин В. С., Тян А. А. Особенности самоидентификации футбольных хулиганов в социальном пространстве неформальных групп.
Мкртычян А. А. Влияние СМИ на социально-психологические последствия терроризма.
Подросток на этапе основной школы: учеба и досуг.
Собкин В. С., Калашникова Е. А. Влияние социальных факторов на отношение учащихся основной школы к учебе: мотивы, цели, оценка результатов.
Собкин В. С., Иванов И. Д., Калашникова Е. А. Учитель глазами современного подростка.
Собкин В. С., Калашникова Е. А. Опыт структурного анализа возрастных особенностей мотивации чтения подростками художественной литературы.
Искусство и образование.
Собкин В. С., Феофанова Т. А. К вопросу о диагностике актерской одаренности: социально-психологические аспекты.
Собкин В. С., Федотова А. В. Культурный досуг и художественные ориентации посетителей музея (по результатам социологического опроса посетителей выставки «Пикассо. Москва»).
Собкин В. С., Адамчук Д. В. Особенности восприятия живописи Пикассо: опыт психосемантического исследования.