ТГУ, доц. Нам И.В., Томск, 2016, 108 с.
Выполнил: студент гр.03201 Джанызакова С.Д.
Направление подготовки: 46.03.01 - История. Цель работы состоит в том, чтобы выявить особенности адаптации и трансформации идентичности студентов из Кыргызстана.
В ходе работы были проанализированы основные иммиграционные «потоки» из Средней Азии в Россию, представленные, в первую очередь, гражданами Таджикистана, Узбекистана и Кыргызстана – главных доноров трудовой миграции. Определены основные проблемы миграционной политики в России, что, безусловно, связано с ростом нелегальной миграции. Одним из результатов исследования является выявление основных недочетов трудовой миграции и несовершенства реализации программы переселения соотечественников. Это приводит к выводу, что учебная миграция – один из благоприятных иммиграционных «притоков» в Российскую Федерацию. Именно миграция молодежи демонстрирует позитивное влияние на демографическую конъюнктуру социума-реципиента, испытывающего демографический кризис в связи с отрицательным приростом населения.Иностранные студенты наиболее адаптированы и ориентированы на принятие целевых установок и норм поведения российского сообщества, а учащиеся из стран постсоветского пространства больше привержены к натурализации в принимающий социум. В связи с этим автор пришел к выводу, что существуют определенные несовершенства и перебои в реализации миграционной политики в стране и пробелы в законодательной основе, касательно положения иностранных студентов в России. Это связано с отсутствием на законодательном уровне актов, касающихся именно учебной миграции, что говорит о подчинении студентов той же нормативно-правовой базе, что и «гастарбайтеры». Данное положение дел приводит к выводу: несовершенства законодательных актов в области учебной миграции затрудняют положение студентов-иностранцев и ослабляют позиции России на международном рынке образовательных услуг, чему посвящена первая часть данного исследования. По результатам исследовательской работы было определено, что сегодня успешная адаптация и, возможно, дальнейшая интеграция образовательных мигрантов из ближнего зарубежья, рассмотренная через опыт учебных мигрантов из Кыргызстана, имеет положительное значение для России, заинтересованной в развитии международного рынка высшего образования. Миграция и Россия
Международные миграционные процессы и регулирование в РФ
Характеристика основных иммиграционных потоков в Российскую Федерацию
Учебная миграция из Кыргызстана в России (на примере Томска)
«Томск – это Университет!»
Студенты из Кыргызстана в Томске
К вопросу о «транснационализме» учебных мигрантов из Кыргызстана
Выполнил: студент гр.03201 Джанызакова С.Д.
Направление подготовки: 46.03.01 - История. Цель работы состоит в том, чтобы выявить особенности адаптации и трансформации идентичности студентов из Кыргызстана.
В ходе работы были проанализированы основные иммиграционные «потоки» из Средней Азии в Россию, представленные, в первую очередь, гражданами Таджикистана, Узбекистана и Кыргызстана – главных доноров трудовой миграции. Определены основные проблемы миграционной политики в России, что, безусловно, связано с ростом нелегальной миграции. Одним из результатов исследования является выявление основных недочетов трудовой миграции и несовершенства реализации программы переселения соотечественников. Это приводит к выводу, что учебная миграция – один из благоприятных иммиграционных «притоков» в Российскую Федерацию. Именно миграция молодежи демонстрирует позитивное влияние на демографическую конъюнктуру социума-реципиента, испытывающего демографический кризис в связи с отрицательным приростом населения.Иностранные студенты наиболее адаптированы и ориентированы на принятие целевых установок и норм поведения российского сообщества, а учащиеся из стран постсоветского пространства больше привержены к натурализации в принимающий социум. В связи с этим автор пришел к выводу, что существуют определенные несовершенства и перебои в реализации миграционной политики в стране и пробелы в законодательной основе, касательно положения иностранных студентов в России. Это связано с отсутствием на законодательном уровне актов, касающихся именно учебной миграции, что говорит о подчинении студентов той же нормативно-правовой базе, что и «гастарбайтеры». Данное положение дел приводит к выводу: несовершенства законодательных актов в области учебной миграции затрудняют положение студентов-иностранцев и ослабляют позиции России на международном рынке образовательных услуг, чему посвящена первая часть данного исследования. По результатам исследовательской работы было определено, что сегодня успешная адаптация и, возможно, дальнейшая интеграция образовательных мигрантов из ближнего зарубежья, рассмотренная через опыт учебных мигрантов из Кыргызстана, имеет положительное значение для России, заинтересованной в развитии международного рынка высшего образования. Миграция и Россия
Международные миграционные процессы и регулирование в РФ
Характеристика основных иммиграционных потоков в Российскую Федерацию
Учебная миграция из Кыргызстана в России (на примере Томска)
«Томск – это Университет!»
Студенты из Кыргызстана в Томске
К вопросу о «транснационализме» учебных мигрантов из Кыргызстана