Вершинина Н.А. Методика обучения дошкольников изобразительной деятельности как научная дисциплина: Социологическая модель развития

Монография. – СПб.: ООО Издво «ЛЕМА», 2008. – 141с. Аннотация.
В книге анализируются особенности развития методики обучения дошкольников изобразительной деятельности с точки зрения социологической модели развития науки. Определены этапы становления и развития сообщества ученых-методистов, которые характеризуют этот процесс на протяжении XX века.
Книга предназначена для научных руководителей и научных консультантов,
аспирантов и соискателей ученых степеней, всем, кто интересуется педагогическим науковедением и проблемами методики обучения дошкольников изобразительной деятельности. Содержание.
Введение.
Дисциплина как уровень организации и единица изучения науки.
Дисциплинарная структура науки.
Характеристики социального компонента методического сообщества.
Становление научного сообщества методики обучения дошкольников изобразительной деятельности на ранних этапах развития.
Развитие научного сообщества методики обучения дошкольников изобразительной деятельности.
Развитие и воспроизводство методики обучения дошкольников изобразительной деятельности как профессии.