Монография. — СПб.: ЛЕМА, 2008. — 153 с.
В книге анализируются особенности развития методики обучения
дошкольников изобразительной деятельности с точки зрения
гносеологической модели развития науки. Определены этапы развития
методики, которые характеризуют этот процесс на протяжении XX
века.
Книга предназначена для научных руководителей и научных консультантов, аспирантов и соискателей ученых степеней, всем, кто интересуется педагогическим науковедением и проблемами методики обучения дошкольников изобразительной деятельности. Введение.
Научная дисциплина как уровень и форма организации научного знания.
Предмет методики обучения дошкольников изобразительной деятельности.
Характеристика методов исследования.
Вклад ученых кафедры дошкольной педагогики ЛГПИ-РГПУ им. А.И.Герцена в развитие дисциплинарного знания методики.
Заключение.
Список литературы. Приложения:
Названия методики обучения дошкольников изобразительной деятельности в учебных пособиях.
Список диссертаций и авторефератов.
Материалы для экстенсивного пути определения предмета методики обучения дошкольников изобразительной деятельности (из диссертационных исследований).
Научные результаты, представленные в диссертационных исследованиях.
Рейтинг результатов научных исследований, полученных в диссертациях, защищенных в течение XX века.
Виды теоретических результатов.
Изучение структурных компонентов методической системы обучения дошкольников изобразительной деятельности в диссертационных исследованиях.
Методы изучения детского изобразительного творчества.
Книга предназначена для научных руководителей и научных консультантов, аспирантов и соискателей ученых степеней, всем, кто интересуется педагогическим науковедением и проблемами методики обучения дошкольников изобразительной деятельности. Введение.
Научная дисциплина как уровень и форма организации научного знания.
Предмет методики обучения дошкольников изобразительной деятельности.
Характеристика методов исследования.
Вклад ученых кафедры дошкольной педагогики ЛГПИ-РГПУ им. А.И.Герцена в развитие дисциплинарного знания методики.
Заключение.
Список литературы. Приложения:
Названия методики обучения дошкольников изобразительной деятельности в учебных пособиях.
Список диссертаций и авторефератов.
Материалы для экстенсивного пути определения предмета методики обучения дошкольников изобразительной деятельности (из диссертационных исследований).
Научные результаты, представленные в диссертационных исследованиях.
Рейтинг результатов научных исследований, полученных в диссертациях, защищенных в течение XX века.
Виды теоретических результатов.
Изучение структурных компонентов методической системы обучения дошкольников изобразительной деятельности в диссертационных исследованиях.
Методы изучения детского изобразительного творчества.