Филология. Культурология. Педагогика. Методика. – М.: ЦМО МГУ,
2015.
Содержание
Ломакина О.В. Роль фразеологических актуализаторов в смысловой реализации фразеологизмов и пословиц в тексте (на материале языка Л.Н. Толстого)
Менькова Н.В. Семантическая дифференциация диминутивных форм речка – речушка – речонка – реченька
Фенуку Самсон Доджи. Русские предложно-падежные конструкции с пространственными значениями и их эквиваленты в языке эве
Амелина И.О., Романова Н.Н. Лингводидактическая модель формирования профессионально-коммуникативной компетенции иностранных студентов-экономистов в сфере делового общения на материале аутентичных аудиовизуальных средств (начальный этап обучения)
Вереитинова М.М. Место актуализированных паронимов в системе уровней владения русским языком как иностранным
Ершова Л.В., Норейко Л.Н. Научная статья как особый жанр текста и единица обучения РКИ
Ильина О.А., Крупнова С.В. Лексический минимум в практике преподавания русского языка как иностранного и как родного
Николаенко С.В. Кластер как лингвометодический феномен, объединяющий ценностные приоритеты в единую аксиологичскую систему
Одинцова И.В. Учебная деятельность по овладению РКИ. Педагогические фреймы как основа профессиональной деятельности преподавателя
Бредис М.А. Соотношение понятий «богатство» и «ум» в паремиологической картине мира разных лигвокультур (на материале русского, латышского, литовского и немецкого языков)
Владимирова Т.Е. Тотемические представления: к истокам культурной традиции
Забровский А.П. Региональный фактор в «профессиональной картине мира»
Остренкова М.А. Диалект как пространство кодов культуры: учебное исследование на уроке русского языка
Яковлева С.В. Космоним «Млечный путь» в индоевропейской картине мира
Колесников С.А. Поэт и ответственность. Тема социального служения поэзии в мемуарной биографике В.Ф. Ходасевича
Кузьменкова В.А. К вопросу об идиостиле М.А. Булгакова
Певак Е.А. Полистилизм постмодерна в контексте идеологии неосимволизма
Рождественская О.Ю., Эсалнек А.Я. У истоков теории диалога
Стрелкова А.Ю. Народное и бессознательное в концепции творчества М. Волошина: роль «органической» лексики
Белова Н.В., Рублёва Е.В. Урок-экскурсия в Третьяковскую галерею как пример «смешанного обучения» в практике преподавания русского языка как иностранного
Салкиндер М.В. Анализ живописного произведения как инструмент обучения русскому языку иностранных студентов
Содержание
Ломакина О.В. Роль фразеологических актуализаторов в смысловой реализации фразеологизмов и пословиц в тексте (на материале языка Л.Н. Толстого)
Менькова Н.В. Семантическая дифференциация диминутивных форм речка – речушка – речонка – реченька
Фенуку Самсон Доджи. Русские предложно-падежные конструкции с пространственными значениями и их эквиваленты в языке эве
Амелина И.О., Романова Н.Н. Лингводидактическая модель формирования профессионально-коммуникативной компетенции иностранных студентов-экономистов в сфере делового общения на материале аутентичных аудиовизуальных средств (начальный этап обучения)
Вереитинова М.М. Место актуализированных паронимов в системе уровней владения русским языком как иностранным
Ершова Л.В., Норейко Л.Н. Научная статья как особый жанр текста и единица обучения РКИ
Ильина О.А., Крупнова С.В. Лексический минимум в практике преподавания русского языка как иностранного и как родного
Николаенко С.В. Кластер как лингвометодический феномен, объединяющий ценностные приоритеты в единую аксиологичскую систему
Одинцова И.В. Учебная деятельность по овладению РКИ. Педагогические фреймы как основа профессиональной деятельности преподавателя
Бредис М.А. Соотношение понятий «богатство» и «ум» в паремиологической картине мира разных лигвокультур (на материале русского, латышского, литовского и немецкого языков)
Владимирова Т.Е. Тотемические представления: к истокам культурной традиции
Забровский А.П. Региональный фактор в «профессиональной картине мира»
Остренкова М.А. Диалект как пространство кодов культуры: учебное исследование на уроке русского языка
Яковлева С.В. Космоним «Млечный путь» в индоевропейской картине мира
Колесников С.А. Поэт и ответственность. Тема социального служения поэзии в мемуарной биографике В.Ф. Ходасевича
Кузьменкова В.А. К вопросу об идиостиле М.А. Булгакова
Певак Е.А. Полистилизм постмодерна в контексте идеологии неосимволизма
Рождественская О.Ю., Эсалнек А.Я. У истоков теории диалога
Стрелкова А.Ю. Народное и бессознательное в концепции творчества М. Волошина: роль «органической» лексики
Белова Н.В., Рублёва Е.В. Урок-экскурсия в Третьяковскую галерею как пример «смешанного обучения» в практике преподавания русского языка как иностранного
Салкиндер М.В. Анализ живописного произведения как инструмент обучения русскому языку иностранных студентов