
5.2.4. Инновационно-прорывной сценарий для сферы образования 
Сильной  альтернативой  основному  сценарию  является  «инновационный – прорывной 
сценарий». К 2030 г., при реализации инновационного сценария, существенным образом изменится 
позиционирование системы образования Красноярского края в России и в мире. 
В рамках инновационно-прорывного сценария будет осуществлен переход от традиционного 
к  инновационному  подходу  в  отношении  человека  и  общества,  в  котором  главными  качествами 
человека  являются  инициативность,  креативность,  самоорганизация  и  ответственность.  Для 
образования  это  означает  переход  от  практики «принудительного  образования»  к  практике 
«инициативного образования», которое опирается на собственную поисковую активность учащихся и 
ставит цель развить способности и компетентности. 
Результатом  реализации  инновационно-прорывного  сценария  станет  подготовка  в  крае 
достаточного  числа  образованных  людей  новой  генерации – носителей  актуальных  для 
современного  мира  компетенций,  участников  инновационных  процессов  в  экономике  края (как 
«импорта»,  так  и  разработки  инноваций).  При  реализации  данного  сценария  Красноярский  край 
сможет  стать  лидером  образования  в  Сибирском  федеральном  округе  и  России,  экспортировать 
образование  не  только  в  другие  регионы  Сибири,  но  также  и  в  страны  СНГ  и  дальнего  зарубежья. 
Важнейшую роль в этом «прорыве» должен сыграть Сибирский федеральный университет.  
Социальная и культурная функция образования в рамках инновационного сценария 
•  Образование  восстановит  свои  социально-развивающую  и  социально-культурную 
функции (как  это  было  в  период  быстрого  индустриального  развития  в  СССР):  оно  будет  служить 
«социальным  лифтом»  и  обеспечивать  возможности  личностного  развития  для  молодых  людей  из 
различных социальных страт, имеющих различные «стартовые уровни». 
•  К 2013-2015 гг. в результате интенсивных обсуждений будет сформирован общественный 
консенсус  относительно «правильного»  и «хорошего»  образования,  будут  согласованы 
представления  власти,  родителей,  работодателей,  школы,  общественности  о «миссии» 
образования.  Будет  сформирована  новая  идеология  образования,  соответствующая  ситуации 
интенсивно  развивающейся  страны (ориентированной  как  на  использование  природных  ресурсов, 
так  и  на  становление  высокотехнологичной  инновационно  ориентированной  экономики)  и 
динамичного развивающегося общества. 
•  Будет  преодолен  разрыв  между «рынком  образования»  и «рынком  труда» – будут 
оформлены  и  согласованы  профессиональные  и  образовательные  стандарты  для  большого  числа 
видов  деятельности,  произойдет  переход  от «передачи  знаний»  к  подготовке  к  деятельности  и 
воспроизводству профессионального мышления.  
Стратегии  и  управление  в  сфере  образования,  качество  образования  в  рамках 
инновационного сценария 
•  Инновационный  сектор  и  сфера  образования  края  будут  развиваться  в  тесной 
кооперации с другими сибирскими регионами – Красноярск, Новосибирск, Томск, Иркутск, Кемерово 
образуют  научно-технологическую  провинцию,  значимую  на  мировом  уровне.  Университеты  будут 
активно  сотрудничать  между  собой  и  с  исследовательскими  подразделениями  транснациональных 
корпораций (Research and Development).  
•  Для  реализации  инновационно-прорывного  сценария  будет  подготовлен  и  реализован 
ряд  программ  и  проектов  краевого,  межрегионального (прежде  всего  с  Новосибирской  и  Томской 
областями)  и  федерального  уровня  с  участием  государства,  бизнес-сообщества  и 
профессиональных  сообществ.  Будет  создана  мощная  и  конкурентоспособная  на  мировом  уровне 
межрегиональная инновационная инфраструктура. 
•  СФУ, другие  вузы края и СО РАН станут  центрами  инновационных разработок мирового 
уровня  в  инженерно-технологических  и  социально-гуманитарных  областях,  постепенно  занимая 
лидерские позиции по ряду направлений. СФУ прочно закрепит за собой роль университета-лидера 
в России и мирового лидера по отдельным направлениям. 
•  Будет  создан «образовательный  миграционный  мост»,  обеспечивающий  миграционный 
приток студентов, аспирантов из других регионов России, стран Средней Азии и северных провинций 
Китая.  Сибирский  федеральный  университет  в  рамках  этого  сценария  будет  привлекателен  для 
студентов, аспирантов  из стран АТР, Индии, Китая, Японии.  
•  Произойдут существенные изменения парадигмы управленческой деятельности в сфере 
образования:  переход  от  администрирования  и «освоения  средств»  к  управлению  процессами 
развития в сфере образования и шире – управлению процессами развития в экономике и социально-
культурной сфере Красноярского края и Сибири средствами образования.  
•  Опережающее  развитие  системы  педагогического  образования  позволит  готовить 
учителей  к  работе  в  новых  условиях.  Обновление  учительского  корпуса  обеспечит  эффективную 
подготовку  молодежи  края  к  деятельности;  конкурентоспособность  выпускников  на  региональном, 
российском, международном рынках труда.  
 
Человеческий капитал Красноярского края. Форсайт-исследование –  
54
20 
30