детстве
и
юности
человека,
а
первая
фаза
СОЦИШluзации
начинается
буквально
с
момента
его
появления
на
свет,
но
продолжается
до
КОIЩа
его
жизни.
В
детском
возрасте
индивид
принимает
окружающий
мир
как нечто
естественное,
как
за
данноетаковымизнаЧaJIЬно.Психикаребенкаrmаcrnчнаилегкоприспоса.бmmа
ется
к
той
жизненной
среде,
в
которой
индивид
растет.
Проблема
адаптации
Ilередко
возникает
тогда,
когда
СОЦИaJIЬоому
зрелому
ИНДИВИДУ,
например,
взрос-
'-1
лому
rpажданину
однои
страны,
приходится
менять
страну
и
rpажданство.
Вторая
фаза
СОЦUШlизацuu
представляет
собой
процесс
при
обретения
не
которых
стоЙКИХ
представлений
о
добре
и
зле,
справедтnmocrn
и
несправеД,JIИВО
сти,
правде
и
лжи,
смысле
жизни,
счастье
и
т
.д.
Она
приводит
к
утверждению
в
своем
мировоззрении
и
личном
опьrre
необходимых
алгорmмов
практического
действия
и
отношения
к
себе
подобным,
к
обществу
и
общества
к
индивиду.
Очевидно,
что
в
процессе
непрерывной
социализации
индивид
может
достигать
различных
уровней
социальной
зрелости.
Эта
зрелость
ни
в
коей
мере
не
обусловлена
непосредственно
возрастом
человека.
Реальны
случаи,
когда
и
в
«солидном»
возрасте
некоторые
люди
остаIОТСЯ
незрелыми.
Поэто
му
процесс
социализации
нельзя
«упускать».
Если
ребенок
на
протяжении
некоторого
времени
будет
ИСКЛlочен
из
этого
процесса,
то
реально
полно
ценной
зрелой
личностью
он
стать
не
сможет.
Такое
может
про
исходить
по
разным
причинам.
Известны
случаи,
когда дети
до
определенного
возраста
находились
среди
животных.
Они
бьmи
лишены
системы
общественных
от
ношений.
Вернувшись
в
среду
человеческого
общежития,
они
так
и
не
смог
ли
стать
социально
зрелыми
личностями.
В
процессе
социализации
личность
может
достигать
определенных
уров
ней
(CIvt:.
схема
10).
Схема
10
Уровни
социальной
зрелостиличноети
ш.
Личность,
восприняв
социальные
нормы
и
ценности
как
естественные,
оце-
нивает
несовершенство
существующих
в
обществе
отношений
и
реализует
свой
личный
потенциал
во
имя
их
дальнейшего
прогрессивного*
развития
11.
Личность
реально
восприняла
социальные
нормы
и
ценности
как
необходи-
мые,
согласна
со
своей
ролью
в
отношениях
с
обществом,
не
противится
тре-
бованиям
общества
к
ней
и
готова
отстаивать
общественные
ценности
как
свои
1.
Индивид
осознает
и
воспринимает
нормы
и
ценности
человеческого
обще-
v
жития,
в
определеннои
мере
руководствуется
ими
для
удовлетворения
своих
потребностей
**
*
Для
понимания
определения
«прогрессивное
развитие»
см.
раздел
1.3.
«Обще
ственное
развитие».
**
СМ.
раздел
1.5.
«Потребности
человека».
35
ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ
www.moimirknig.com для www.mirknig.com