Сформированная, т. е. адекватная, дифференцированная, осознанная
самооценка в известной мере освобождается от оценок окружающих,
становится самостоятельным результатом поведения ребенка.
Иногда возникает расхождение между самооценкой и оценками
со стороны окружающих. Если оценки выше самооценки, то расхождение
между ними могут стать фактором, стимулирующим развитие личности.
Если же самооценка превосходит оценки окружающих, то такое
расхождение может привести к конфликту. Согласно К. Роджерсу,
высокая, «забегающая вперед» самооценка реальных возможностей
необходима для личностного роста.
Самооценка тесно связана с уровнем притязаний. Уровень
притязаний – это уровень сложности целей и задач, на которые
претендует личность. Адекватная, дифференцированная, осознанная
самооценка позволяет человеку соотносить свои силы (возможности); с
целями и задачами разной трудности и требованиями окружающих.
Расхождение между притязаниями и реальными возможностями ведет к
неадекватной самооценке.
В структуре самооценки выделяют два компонента:
- когнитивный – знание о себе, доводы, анализ, сравнение,
суждение, умозаключение и т. п.;
- эмоциональный — отношение к себе, удовлетворенность,
раскаяние, одобрение и т. п.
Успешность педагогического воздействия в значительной степени
определяется тем, какую самооценку удается сформировать. Высокая
адекватная, дифференцированная, обоснованная самооценка позволяет
легче усваивать новый материал, уверенно браться за новое дело, активно
высказывать свое мнение и критично воспринимать опыт других.
Доброжелательность к людям, заинтересованность, разумная
требовательность и демократический стиль общения в семье и обществе
— необходимые условия развития самооценки. Излишняя
авторитарность, доминирование критики над похвалой могут привести к
развитию заниженной самооценки. Объясняется это достаточно просто.
Наше представление о себе изначально формируется в детстве. В тех
семьях, где царят доброта, любовь и уважение, дети, повзрослев, будут
относиться к себе положительно. Для воспитания у детей положительной
самооценки нужно одобрение даже в тех случаях, когда их поведение нам
не нравится. Ребенку надо объяснять, что осуждение направлено на
конкретное действие, а не на него самого (не на личность). Возникает
вопрос: если вы будучи ребёнком выросли в семье, где не было
доброжелательного отношения и сформировалась заниженная
самооценка, можно ли что-то изменить?