У ринковій економіці центральною фігурою сфери іннова-
ційної діяльності стає інвестор, у ролі якого можуть виступати:
− держава;
− комерційні банки;
− підприємства різних форм власності;
− фізичні особи.
Рушійними мотивами поведінки інвестора є інтерес (виго-
да, прибуток) до вкладення капіталу і ризик його втрати (або не-
достатньої вигоди), причому на ринку інновацій ризик інвестора
багаторазово вище, ніж, наприклад, на ринку товарів і послуг
або на фінансовому ринку.
Головна мета бізнес-плану − дати комплексне обґрунтуван-
ня вигідності інноваційного проекту для інвестора і максимально
вірогідно переконати його в мінімумі ризику участі в проекті. У
навчальному проектуванні розробка бізнес-плану переслідує, в
основному, навчально-виховні цілі, у силу чого ряд розділів може
бути опущений без шкоди для головної мети бізнес-планування.
Доводиться враховувати досить обмежений доступ проектуваль-
ника до джерел інформації, а також дійсний стан того сектора
промисловості, у якому створюються і проводяться технічні но-
вовведення. Зокрема, через монопольне положення, що зберіга-
ється, заводів з випуску систем і засобів гірничотранспортного
встаткування, іншої техніки відсутні елементи конкурентної бо-
ротьби між ними за покупця.
У силу цього в навчальному бізнес-плані можна обійтися
без розділів «Конкуренція» і «Стратегія маркетингу».
Потенційними виробниками і споживачами навчальних
розробок є діючі (як правило, державні) підприємства, тому від-
сутня необхідність виконання розділів "Організаційний план" (у
якому обґрунтовується ефективна оргструктура підприємства) і
"Юридичний план" (обґрунтування організаційно-правової фор-
ми діяльності підприємства).
Через відсутність у проектувальника реальної інформації
для складань фінансового плану діяльності підприємства можна
виключити і однойменний розділ.
324