обойдите всех участников тренинга".
Для этого упражнения целесообразно
использовать лирическую музыку.
На упражнение отводится 15-20 минут.
Следующий этап работы с родителями -
решение ситуаций под общим названием “Что
делать, если…”.
Ситуация 1.
В последнее время ребенок очень изменился,
мало общается с близкими людьми, молчит,
подолгу сидит, о чем-то думает. На все
расспросы родителей отвечает уклончиво,
любит вообще уходить от ответов. Родители
склонны думать, что ребенок страдает, но
причины скрывает. Как поступить в такой
ситуации?
Ситуация 2.
Вы не узнаете своего ребенка. Он стал грубым,
агрессивным, а порой даже жестоким. Об этом
говорят посторонние люди, проявление таких
качеств вы наблюдаете сами, иногда это
прорывается даже в ваш адрес.
Анализируется мнение “за” и “против”,
предлагаются модели поведения родителей,
определяются те модели, которые можно
считать образцом.
После завершения работы с ситуациями,
дается задание детям: нарисовать свою семью.
Психолог анализирует рисунки детей.
3. Развивающий этап.
Цель: Формировать
умение общаться с детьми,
строить правильные
взаимоотношения, оценивать
детей соответственно их
возможностям. Способство-
вать устранению тревожности
у детей через совместную
деятельность с родителями.
(4 занятия)
Упражнение «Рисование страха»
Для выполнения упражнения
понадобятся листы бумаги для рисования,
цветные мелки, фломастеры (пластилин,
глина).
1. Попросите ребенка подумать о той
ситуации (человеке), которая вызывает
максимальное чувство страха.
2. Попросите ребенка отметить, в
каких частях (части) тела он максимально
ощущает свой страх. Обсудите это с ребенком.
3. Когда ребенок будет рассказывать
о своих ощущениях, спросите его: «На что
похож твой страх?», «Можешь ли ты его