Филиппович Ю.Н.(сост.) Интеллектуальные технологии и системы

Подождите немного. Документ загружается.

А.И.Панченко

181

КПК-версия

КПК-версия программы может работать на устройствах под управ-

лением ОС семейства Windows Mobile, таких как Windows Мobile

2003/2005 и Windows Мobile 6.

Для того чтобы установить КПК-версию нужно скопировать на

флеш карту или внутреннюю память устройства файл LesMotsIntall.cab

и запустить его. После совершения указанных выше действий, про-

грамма будет полностью установлена, и

можно будет приступать к ра-

боте с ней.

Рис.3. Установка программы Les Mots на КПК

Описание программы

Программа Les Mots состоит из Windows и КПК версий. Каждая из

версий обладает практически идентичной функциональностью: возмож-

ность просмотра списка слов в наборе карточек, редактирование и соз-

дание новых электронных карточек и обучение новым словам. Обе вер-

сии, само собой, работают с одним форматом файлов электронных кар-

точек, то есть карточки созданные в windows-версии

, легко открывают-

ся на карманном компьютере и наоборот.

Интерфейс программ интуитивно понятен. Главное окно версии для

Win32 состоит из таблицы с новыми словами и переводом. В данном

случае выбран французский язык в качестве иностранного и русский в

качестве родного.

Программа для изучения новой лексики «Les Mots»

182

Рис.4. Интерфейс Windows-версии

Создание электронных карточек

Несмотря на то, что и Windows и КПК версии программ позволяют

создавать файлы формата электронных карточек со словами, куда более

эффективно подготавливать учебные материалы в настольной версии

из-за гораздо более высокой скорости ввода слов. Само собой пользова-

тель быстрее набирает слова на полноценной клавиатуре, нежели по-

средством последовательного ввода слов с

помощью сенсорной клавиа-

туры коммуникатора или другого носимого устройства. Стоит создавать

карточки на ПК еще и потому что при вводе слов нет необходимости

переключаться между раскладками клавиатуры – в программе реали-

зована функция автоматического переключения языков ввода.

А.И.Панченко

183

Для того чтобы сформировать новую карточку нужно выполнить

команду Карточки → Новая. После этого создастся новая электронная

карточка, и можно будет приступать к её заполнению словами. При

этом каждая строка в таблице, фактически соответствует одной бумаж-

ной карточке.

Стоит отметить то, что во время заполнения словами не нужно по-

стоянно

переключать кодировки клавиатуры, потому что программа, в

зависимости от выбранных языков, сама меняет раскладки после полу-

чения фокуса ввода соответствующей ячейкой. Это крайне удобно,

вследствие того, что не нужно менять раскладку после каждого введен-

ного слова. Эта особенность windows-версии программы позволяет

крайне быстро формировать наборы карточек с требуемой лексикой.

Изменить

язык карточки можно используя пункты меню Язык →

Иностранный и Язык → Родной.

Рис.5. Изменение языка электронной карточки

Программа для изучения новой лексики «Les Mots»

184

Указание правильного языка для карточки важно т.к. в зависимости

от этого выбора будет соответствующим образом автоматически пере-

ключаться раскладка клавиатуры.

После того как все необходимые слова будут введены, нужно сохра-

нить набор карточек в файл посредством пункта меню Карточки → Со-

хранить или Карточки → Сохранить как.

В первом случае

файл с созданным набором электронных карточек

будет сохранен с именем заданным по умолчанию (les mots <дата созда-

ния>.xml) на Рабочий стол. В случае выбора второго пункта можно ука-

зать произвольное место на жестком диске, куда будет записан файл.

Рис.6. Сохранение файла электронных карточек

Электронные карточки хранятся в формате XML файлов и являются

легко доступными для обработки. Для того чтобы редактировать уже

имеющийся файл с электронными карточками нужно воспользоваться

командой Карточки →

<?xml version="1.0" standalone="yes"?>

<motsDataset

xmlns="http://tempuri.org/motsDataset.xsd">

<Words>

<Foreign>assiette</Foreign>

<Native>тарелка</Native>

</Words>

<Words>

А.И.Панченко

185

<Foreign>cendier</Foreign>

<Native>ываыва</Native>

…

<NativeLanguage>Русский</NativeLanguage>

<ForeignLanguage>Французский</ForeignLanguage>

</Settings>

</motsDataset>

Использование КПК-версии программы

Программа для изучения новой лексики «Les Mots»

186

Рис. 7–14. Интерфейс КПК версии.

Заключение

В результате разработки программы Les Mots было создано средство

для изучения новой лексики, которое обладает всеми преимуществами

традиционной методики заучивания слов с помощью карточек: возмож-

ностью отбрасывания изученных слов, возможностью просмотра слов в

произвольном порядке, контролем над степенью изученности блока лек-

сики, а также высокой скоростью изучения слов. При этом решена про-

блема неудобства изготовления хранения и работы с карточками. Ис-

пользуя программу Les Mots, становится возможным работать с карточ-

А.И.Панченко

187

ками практически в любой удобный момент: нет необходимости доста-

вать стопку с бумажками, перемешивать их и куда-либо откладывать

изученные карточки. Для начала работы достаточно всего лишь запус-

тить приложение на КПК или коммуникаторе.

Более того, в данном программном продукте решена проблема дос-

тупности блоков лексики. Раньше чтобы повторить какой

-либо раздел

нужно было носить с собой несколько наборов карточек, что редко бы-

ло возможным. Теперь же электронные карточки хранятся в виде XML-

файлов и могут всегда быть под рукой – достаточно просто загрузить из

программы необходимый файл.

Помимо всего этого концепция электронных карточек позволяет

учителю раздавать ученикам в качестве учебного материала XML

фай-

лы с уже подготовленными карточками. Таким образом, для начала изу-

чения слов с помощью программы остается только открыть выданный

файл с набором электронных карточек и сразу же приступить к изуче-

нию новых слов.

Литература

1. Андреасян И.М., Леонтьева Т.П., Бабинская П.К. Практический

курс методики преподавания иностранных языков: английский,

французский, немецкий.

Тетра-Системс, 2006.

2. Утробина А.А. Методика преподавания и изучения иностранного

языка. Приор, 2006.

3. Статьи об изучении английского языка (

http://www.native-

english.ru/articles/)

4. Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обуче-

ния иностранным языкам. МГУ, 1986.

5. Английский за 3 недели. Карточки для изучения языка. Продвину-

тый уровень.

Дельта Паблишинг, 2004.

М.Е. Постников

МЕТОДЫ ВЫБОРА ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ

ОРГАНИЗАЦИИ ЭФФЕКТИВНОЙ РАБОТЫ

СЕТИ

∗

Введение

Часто приходится принимать такие решения, последствия которых

бывают очень весомы, например, выбор оборудования для организации

эффективной работы системы обработки информации (СОИ) на базе

ЛВС или выбор варианта архитектуры самой СОИ для офиса или под-

разделения банка и т.д. При этом, при выборе наилучшего варианта из

набора альтернативных вариантов, следует учитывать

не один, а не-

сколько показателей, которые оценивают сравниваемые варианты с

разных точек зрения. Поэтому, если такие решения принимаются без

использования математического аппарата, то в большинстве случаев

они не являются оптимальными.

При выборе наилучшего варианта, необходимо учитывать условия

(ситуации), в которых принимаются решения: полная определенность,

неопределенность или риск.

В дальнейшем

будем рассматривать такие методы принятия реше-

ния, которые касаются выбора только одного, наилучшего варианта, из

множества рассматриваемых и выбор варианта осуществляет лицо при-

нимающее решение (ЛПР) в условиях полной определенности.[1, 2]

Рассмотрим более детально основные этапы процесса принятия ре-

шения, а также математические методы, используемые ЛПР при приня-

тии решения.

Основные этапы процесса принятия решения.

При выделении основных этапов процесса принятия решений будем

использовать ситуационный подход, который наиболее полно отражает

реальную последовательность действий ЛПР при принятии техниче-

ских, управленческих и организационных решений.

В этом случае основные этапы процесса принятия решения такие:

∗

Руководитель работы к.т.н., доцент Постников В.М.

М.Е.Постников

189

1. Формирование цели исследования.

2. Формирование набора альтернативных вариантов, подлежащих

сравнению. При этом все варианты, подлежащие сравнению, должны

быть практически реализуемы.

3. Формирование набора показателей, с помощью которых осу-

ществляется сравнение альтернативных вариантов. Суммарное количе-

ство таких показателей должно быть в пределах 3-10. При этом эти по-

казатели должны отражать основные

особенности сравниваемых вари-

антов.

4. Формирование набора недоминируемых вариантов (вариан-

тов, входящих во множество Парето), среди которых и выбирается наи-

лучший вариант. При этом доминируемые варианты, это те варианты,

которые по всем показателям не лучше какого то варианта, относяще-

гося к классу недоминируемых вариантов, отбрасываются.

5. Определение коэффициента важности показателей

качества,

используемых для сравнения недоминируемых вариантов. Этот коэф-

фициент показывает степень важности (вес) одних показателей перед

другими. ЛПР оценивает в баллах. степень важности каждого показате-

ля, например, 1 балл, 2 балла и т.д. Далее определяется суммарное ко-

личество баллов. После этого количество баллов каждого показателя

делится на суммарное количество баллов и получается

весовой коэф-

фициент соответствующего показателя.

6. Формирование набора критериев (правил свертки показателей

качества в единый критерий) для сравнения недоминируемых вариан-

тов и выбора наилучшего из них. Этот набор критериев формирует

ЛПР из набора типовых критериев сравнения. Типовой набор критериев

для сравнения альтернативных вариантов в условиях полной опреде-

ленности подробно рассмотрен

в следующем разделе.

7. Формирование порядка использования (приоритета использо-

вания) критериев, входящих в сформированный ЛПР набор критери-

ев.

8. Последовательное определение количественной оценки сравни-

ваемых вариантов по каждому из выбранных критериев

9. Определение степени устойчивости выбранного наилучшего

решения. ЛПР определяет насколько прочно наилучший вариант зани-

мает ведущие позиции при использовании разных

критериев.

10. Выбор окончательного варианта наилучшего решения на ос-

нове результатов, полученных с использованием разных критериев

Методы выбора оборудования

190

Критерии выбора наилучшего решения в условиях

полной определенности

Метод главного локального критерия (показателя):

Y = max Бj j, где Б – наиболее важный показатель, по которому

сравниваются все варианты. Выбирается вариант, у которого макси-

мальное значение этого показателя.

Метод двух основных локальных критериев ( показателей)

Y =

Бj

max

Все варианты сравниваются по двум показателям, например, произ-

водительность отнесенная к стоимости. Выбирается вариант, у которо-

го максимальное значение этого показателя.

Метод взвешенной суммы равнозначных показателей сравнения.

∑

max

n — количество показателей сравнения; m — количество вариантов

сравнения, j∈m.

Будем производить сравнение j вариантов (j=1,m) по i парамет-

рам.(i=1,n)

Kij – нормированный коэффициент соответствия i-ого параметра j-

ого варианта эталонному значению, т.е. для j-ого варианта

max

; 0 < Kij <1

Xij – значение i-ого параметра j-ого варианта в реальных едини-

цах.

варианты

показатели

1 2 M

1 K11 K12 K1m

. . . . . . .

N Kn1 Kn2 Knm

∑k1 ∑k2 ∑km

наилучший вариант Max

Метод взвешенной суммы неравнозначных показателей сравнения.

Учитывается еще и важность ( в виде весового коэффициента)

каждого показателя сравнения.