27
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ 
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБО ТЫ  СТУДЕНТОВ 
 
В  соответствии  с  утвержденными  образовательными  стандарта-
ми,  значительно  возрастает  доля  самостоятельной  работы  студентов 
при одновременном сокращении объемов аудиторных занятий. Объем 
часов,  выделенных  на  изучение  курса,  предусматривает  наряду  с  ау-
диторными занятиями самостоятельную работу студентов, формы ко-
торой может выбирать сам студент или рекомендовать преподаватель.  
Особое  значение  при  организации  самостоятельной  работы  сту-
дентов при изучении данного курса обусловлено в первую очередь со-
циально значимой областью курса, а также наличием большого коли-
чества  проблемных  и  дискуссионных  вопросов,  требующих  творче-
ского подхода, широкого использования специальной литературы и ее 
глубокого  осмысления.  Такая  работа  студента  по  данному  курсу  по-
зволяет  закрепить,  дополнить  и  систематизировать  знания,  получен-
ные  студентами  в  процессе  аудиторной  подготовки  и  тем  самым  по-
высить уровень их теоретической подготовки.  
Самостоятельная работа студента включает: 
–  подготовку к  текущим занятиям (лекции, семинары  и  практи-
ческие занятия, контрольные работы, тестирование, устный опрос);  
–  изучение  учебного  материала,  вынесенного  на  самостоятель-
ную проработку; 
–  написание эссе; 
–  выполнение индивидуально полученных заданий, в  том числе 
и по личной инициативе студента; 
–  подготовка докладов в группе, на студенческих конференциях; 
–  участие в студенческих олимпиадах, конкурсах; 
–  другую работу, под руководством и без руководства преподава-
теля. 
 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТУ 
 
Данная дисциплина является составной частью вариативного ин-
новационного  образовательного  модуля «Технологии  управления  в 
социальной сфере» и предназначена для студентов, желающих приоб-
рести  компетенцию  в  области  гуманитарных  технологий  управления 
социальной сферой.  
Курс  направлен  на  формирование  у  обучаемых  набора  компе-
тентностей  в  области  теории  и  методологии «Социального  менедж-
мента»,  управления  организациями  социальной 
сферы  и  формирова-