
инфляции. Вновь постулаты, теперь уже кейсианской школы, не
срабатывают. Происходит смена парадигмы: на смену кейнсианцам
приходят неоклассики.
Сторонники неоклассической школы (монетаристы, теория
предложения), исходят из того, что рынок и конкуренция, гибкость
цен – лучшие механизмы установления экономического
равновесия. На этом основании они доказывают, что
государственного вмешательства в экономику не требуется. Их
лозунг «Конкуренция - везде, где возможно, регулирование - где
необходимо».
Сторонники неолиберальных направлений считают, что надо
отказаться от кейнсианских рецептов антициклического
регулирования, способствующих формированию дефицита
государственного бюджета, и как следствие – инфляции и перейти
на строгое регулирование денежной массы независимо от
экономической ситуации в стране. Денежная масса должна расти с
тем же темпом, что и товарная масса, а значит, что и с темпом роста
национального дохода. Выступая против роста государственных
расходов, они считают лучшее, что может сделать государство, -
это сокращение собственных расходов, в том числе и социальных
программ.
Теоретики предложения пошли еще дальше. Ими было
предложено стимулировать не совокупный спрос, как утверждал
Кейнс, а стимулировать совокупное предложение. Для этого, в
качестве доказательства приводится кривая Лаффера (см. тему
«Бюджетно-налоговая политика») и предлагается, наоборот,
снизить налоги (заметим здесь возможно снижение доходной части
государственного бюджета), для того чтобы фирмы могли снизить
издержки производства, тем самым у бизнеса будет стимул
увеличить инвестиции, как следствие – объем произведенной
продукции. Кривая совокупного спроса сдвинется вправо, уходя из
экономического спада, приближаясь к условиям полной занятости.
Нельзя сказать, что одна из школ верна, а другая нет. Теория
имеет право на существование, если она подтверждена практикой,
поэтому сегодня используются постулаты обоих подходов в
зависимости от экономической ситуации в стране, от конкретных
задач, стоящих на данном этапе развития, от национальных
особенностей населения, его менталитета, исторических
особенностей экономического развития и т. д.