Кузнецов И.Н. Курсовые и дипломные работы

Подождите немного. Документ загружается.

специалисты в

области

квантовой

механики,

то вам следует

придерживаться именно той

терминологии,

которая будет им

наиболее

понятна и близка.

Вообще наилучший а

юсоб

донести центральную

идею

сво-

его выступления до

присутствующих

- изложить се самым что

ни на

есть

доходчивым

языком,

находя для этого простые (но

не

примитивные!)

слова,

Кстати,

реакцию

аудитории

можно осторожно проверить,

обратившись к ней по ходу изложения с вопросом типа: "Ведь

все присутствующие хорошо понимают, что такое

"польдер'',

не так ли?" Вам либо ответят утвердительными кивками и реп-

ликами, либо холодным молчанием (в последнем случае стоит

отказаться от использования той части терминологии, кото-

рая, по-видимому, остается для ваших слушателей неясной).

Обдумывая узловые вопросы вашего выступления, ни на

минуту не упускайте из виду фактор времени. Замечено, что

временные параметры выступления, как правило, оказываются

"узки'~,

особенно для соискателей неискушенных, малоопыт-

ных. Действительно, осветить надлежащим образом в течение

10--20 минут даже хорошо знакомую тему поначалу под силу

не всякому: невольно хочется рассказать и об этом, и о том -

быть может, и представляющим несомненный научный инте-

рес, но все-таки второстепенным по отношению к тому, что

составляет сердцевину выступления.

Итоги мыслительной работы следует воспроизвести затем

на бумаге - в виде развернутого плана выступления.

Сделайте это

следующим

образом:

Еще раз вникните в содержание предлагаемой для осве-

щения темы. Оцените запас знаний, имеющийся у

вас

по задан-

ной теме. Составьте в голове самый общий порядок изложения

материала вашего выступления.

2. Изучите необходимый дополнительный

материал.

Под-

берите

цитаты,

шутки. Продумайте, какие могут возникнуть к

вам вопросы по ходу изложения (отвечать на них "в лет" все-

гда трудно).

3. Составьте черновой "скелет" выступления. Не забудьте

об обращении к аудитории, о вступлении и заключении. Затем

приступайте к детализации основных

разделов.

Подытожи-

вайте каждый раздел выступления

одним-тремя

выводами.

331

4. Выделите а плане

ключевые

моменты речи, на которых

вы

предполагаете

остановиться. Проверьте наличие логичес-

кой связи между всеми его

пунктами.

Если все перечисленные рекомендации по подготовке пла-

на вами учтены, можете смело переходить к написанию текста

вашей речи.

Написание текста - наиболее трудоемкий этап подготов-

ки выступления. Следует

помнить,

что текст вам нужен имен-

но

для

того, чтобы было с чем выступать. Если быть более точ-

ным, то в процессе выступления вы можете время от

времени

обращаться к краткой записи

полного

текста, то есть к конс-

пекту

речи.

Кое-кто из читателей, возможно, усомнится: а стоит ли за-

насаться

им, тем

более,

что самому выступлению пред-

шествует столь основательная подготовка,

что

текст и без того

"осядет" в мозгах? К сожалению, это не

совсем

так. Общая

структура выступления действительно отложится в вашей го-

лове достаточно прочно, а вот детали, конкретика могут в са-

мый неподходящий момент из нее

"'улетучиться".

С этой це-

лью и рекомендуется в процессе выступления периодически

обращаться

к конспекту. Составляется же он на основе полно-

го варианта текста.

Даем практические рекомендации по

написанию

текста

вы-

ступления:

В начале

речи

(во

введении)

коротко остановитесь на

том, что послужило толчком к данному выступлению. В каж-

дом разделе выступления предусмотрите кульминацию и под-

ход к ней: введение в раздел, констатация,

аргументация,

куль-

минация, выводы по

разделу,

логический переход к следующей

части выступления.

Построение

фраз должно выполняться без зауми и бес-

конечных

"а

также". Делите текст на простые предложения, это

очень облегчит для вас чтение (при заучивании), а для аудито-

рии - восприятие в процессе защиты.

3. Избегайте

использования

в тексте малознакомых ау-

дитории слов. Пусть содержание чуть проиграет в ориги-

нальности и новизне, но

:sai

о вы сможете

быть

уверены в том,

что вас поймут однозначно.

4. Найдите золотую пропорцию между размерами частей

текста,

отведенными

соответственно

для изложения теории и

332

практики. Затем наметьте основные пункты каждой из частей:

первое, второе, третье... Раскройте их, пройдите, что называ-

ется, "по шагам" - и

первоначальная

схема обретет "объем",

наполнится конкретикой и лучше запомнится слушателям, по-

скольку фактически будет

озвучена...

повторно.

5. Ссылайтесь на чужой опыт, но к месту и "с оглядкой" на

возможную специфическую реакцию аудитории. Старайтесь

также избегать в тексте открытых возражений против той или

иной точки зрения, сторонники которой будут присутствовать

на защите, и, вместо того чтобы настраивать против себя, по-

пытайтесь изощренной аргументацией "перетащить" их на

свою сторону. При этом дайте понять, что уважаете их взгля-

ды,

но в сложившейся ситуации все-таки стоит пойти по иной

дороге, поскольку имеет место то-то и то-то.

6. Не

злоупотребляйте

цифрами: их должно быть ровно

столько, сколько требуется для объективного взгляда на ситу-

ацию. Кроме того, помните, что обилие цифр может

запугать

не только

слушателей,

но и

выступаюшего.

7. Избегайте пространных цитат, используйте объем тек-

ста прежде всего для того, чтобы донести до сведения аудитории

собственные суждения. Цитируя,

"закавычивайте"

сказанное

автором, выделяйте интонационно фамилию цитируемого или

название источника цитаты.

8. В выводах будьте предельно

конкретны

и убедительны.

Усильте концовку обобщающими аргументами и точными

завершающими фразами. Вырази re уверенность в правоте при-

веденной аргументации и в том, что, следуя заключительным

выводам и предложениям, вы обязательно добьетесь желаемо-

го результата.

После написания черновика перечитайте написанное как

минимум

дважды.

Внесите правку, и, если потребуется,

измените

компоновку текста, сохраняя "про запас" первоначальный ва-

риант (возможно, он вам еще пригодится). Затем еще раз пере-

читайте. При необходимости редактируйте текст повторно.

Проверенный текст перепечатайте

(распечатайте)

набело

хорошо читаемым шрифтом. В ходе верстки наиболее важные

места следует выделить курсивом или подчеркиваниями. При

этом помните, что текст, распечатанный через 1.5 - 2 интерва-

ла, легче воспринимается при чтении; кроме того, в последний

333

момент в него можно внести дополнительные изменения. Вы-

воды предваряйте словом

"Выводы".

Можно также проставить

нумерацию

разделов и дать названия

вступительной

'заклю-

чительной части речи. Общие выводы лучше всего

вынести

на

отдельный лист.

Сделайте также

сокращенный

вариант записи текста вы-

ступления - тот самый конспект. Во-первых, он так или иначе

заставит вас в

процессе

выступления идти логически последо-

вательным

путем, не давая свернуть с него. Во-вторых, вы не

упустите ни одной важной мысли. В-третьих, в процессе выс-

тупления вы сумеете постоянно контролировать себя по време-

ни. В-четвертых, наиболее важные сведения всегда будут у вас

перед глазами, а в спорной ситуации вы сможете

быстренько

сослаться на них, зачитавдословно. И наконец, в-пятых, имен-

но по конспекту проще производить пробное озвучивание тек-

ста. Впрочем, сначала его все-таки необходимо выучить.

Заучивание

и пробное

озвучивание

текста завершает про-

цесс подготовки выступления, Не следует чрезмерно пугать себя

нсподъемностыо

этой двуединой задачи. Выражаясь шахмат-

ным

языком,

она

довольно

легко решается в три хода.

Прежде всего

прочитайте

речь так, как если бы вы уже

выступали. Неплохо, если бы затем вы себя послушали (в запи-

си) и обратили

внимание

на допущенные недостатки. После

этого поработайте над устранением стилистически слабых мест.

Еще раз просмотрите вступление и заключение, поскольку это

наиболее важные части вашей речи. Труднопроизносимые слова

прочитайте несколько раз. Последите за своим дыханием на

наиболее ответственных участках

выступления.

Теперь отметьте в

тексте

места, в которых вам будет не-

обходимо изменить интонацию. Сделайте хронометраж вы-

ступления - время чтения текста должно в точности совпадать

тем

временем,

которое вам предварительно отведено

для

про-

изнесения речи на

защите.

Предусмотрите 1-2-минутный ре-

зерв на случай неожиданностей (кашель, дополнительный воп-

рос по ходу

речи,

отказ

техники,

путаница с наглядными посо-

биями и т.

п.).

Окончательно выверенный во всех отношениях вариант

текста начинайте

заучивать.

Вы,

возможно,

и не выучите его

наизусть от слова до слова

.(что

большинстве

случаев и не

334

требуется),

но зато

ознакомитесь

его

содержанием, как гово-

рится,

капитально. Это придаст вам уверенности в ходе выс-

тупления.

Текст выступления положите в такое

место,

в котором вы

его ни в коем случае

не

забудете

(в идеале это внутренний кар-

ман того костюма, в котором вы будете выступать). Сойдет и

рабочая папка -

если,

конечно, вы в состоянии проследить за

тем, чтобы она была с вами к моменту выступления.

Какие специальные ораторские приемы следует взять на

вооружение? Важнейший из них - говорить достаточно гром-

ко и отчетливо, поскольку ясную

внятную

речь никто

не

про-

пустит мимо

ушей,

а бормотание

себе

под нос вряд ли кого убе-

дит. Упомянем и о роли глаз в процессе выступления. Исполь-

зуйте их для того, чтобы войти в контакт с

аудиторией.

Смот-

рите слушателям прямо в глаза, переводя

взгляд

с одного лица

на другое, слева направо и наоборот. Обычно это побуждает

присутствующих тоже

не

спускать

глаз

с выступающего и вы-

зывает у них такое

чувство,

будто он обращается персонально

к каждому.

Два слова - об импровизации по ходу выступления. Она

допустима. Более того, речь,

произнесенная

как бы "на одном

дыхании", всегда воспринимается более выигрышно по срав-

нению с любым

трафарентным

выступлением. Однако помни-

те, что под импровизацией подразумевается не небрежное об-

ращение со словами и правилами их употребления, а свобода

их донесения до сердец слушателей, основанная на глубоком

знании излагаемого материала.

Библиографический список

использованных

источников

1. Ануфриев А. Ф. Научное исследование. Курсовые, дип-

ломные и диссертационные работы. М., 2002.

Басаков

М. И. От реферата до дипломной работы. Реко-

мендации

студентам по оформлению текста.

Ростов-на-Дону,

2001.

3. Библиографический

аппарат

диссертации:

Методические

рекомендации по оформлению. Киев, 1982.

4. Библиографическое описание документа. Общие требо-

вания

и правила составления: ГОСТ

7.1

- 84.

М.,

1984.

5. Библиографическое описание документа. Общие требо-

вания и правила составления: ГОСТ

7.1-84.

М.,

1986.

Библиографическое

описание документов в списках

литературы к научным работам.

Библиографические

ссылки в

научных

работах: Памятка читателю /Гос.

б-ка

им. В. И. Лени-

на: сост. А. М. Борха-Мойа.

М.,

1987.

7. Библиография в помощь научной работе: Методическое

пособие для научных работников и специалистов.

М.,

1989.

З.Бируля

А. И. Методы научной работы. Харьков, 1982.

9.Вайнцвайг

П. Десять заповедей творческой личности.

М.,

1990.

10.

Веревкин

А. Н. Как оформить библиографию к науч-

ной работе: Методическое пособие.

М.,

1992.

11.

Волков Ю. Г. Как написать

диплом,

курсовую, рефе-

рат. Ростов-на-Дону, 2001.

12.

Гецов

Г. Г. Работа с книгой: рациональные приемы.

М.,

1994.

13.

Гитис

Э. И. Как работать над кандидатской диссерта-

цией. Пенза, 1983.

14. Гоголев В. Н. Дипломное исследование по психологии

и его оформление. Киров, 1994.

15. ГОСТ

8.417-81

ГСИ. Единицы физических величин.

М.,

1982.

16. ГОСТ 7.1-84 Библиографическое описание документа.

Общие

требования

и правила составления.

М.,

1987.

17. ГОСТ 2.106-68 Текстовые документы.

М.,

1991.

18.

ГОСТ

7.32-91

Отчет о

научно-исследовательской

рабо-

т-е.

Структура и правила оформления.

М.,

1991.

336

19. ГОСТ 2.304-68 Шрифты

чертежные.

М..

1991,

20. ГОСТ

21.1101

-92

СПДС.

Основные требования к рабо-

чей документации.

М.,

1992.

21.

ГОСТ Р

1.5-92

ГСС. Общие

требования

к построению,

изложению, оформлению и содержанию стандартов.

М.,

1994.

22. ГОСТ Р 6.30-97 УСД.

Унифицированная

система

га

низа

он

но-рас

поряди

тельной

документации.

Требования

по

оформлению

документов.

М.,

1997.

23. Иванов Г.

И.,

Иванов А. Г. От рукописи к книге: Автор

редактор.Мн,,1997.

24. Инструкция о порядке

депонировании

рукописных ра-

бот по естественным, техническим и

общеовенным

наукам.

М.,

1981.

25. Кара-Мурза Г. Проблемы организации

научных

иссле-

дований.

М..

1981.

26.

Ксенчук

Е, В.,

Киянова

М.К.

Технология успеха.

М.,

1993.

27.

Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация.

М.,

1997.

28. Кузин Ф. А. Магистерская диссертация.

М.,

1999.

29.

Кузнецов

И. Н. Методика научного исследования.

Мн.,1997.

30. Кузнецов И.

Н.,

Савченко Е. А. Научное исследование.

Мн.,1998.

31. Кузнецов И.

Н.,

Лойко Л. В. Рефераты, контрольные,

курсовые и дипломные

работы.Мн.,1998.

32. Кузнецов И. Н.

Рефераты,

курсовые и дипломные ра-

боты: Методика подготовки и оформления.

М.,

2002.

33.

Кунииина

Л. А. Методическое руководство по диплом-

ному проектированию. Ростов-на-Дону. 1999.

34.

Куражковский

Ю. Н. Как проводить исследования?

Краткие советы. Астрахань. 1970.

35. Леонов В. П. Реферирование и

аннотирование

научной

литературы, Новосибирск, 1986.

36. Логика научного исследования / Под ред. П. В. Коки-

на, М.

В.Поповича.

М..

1965.

37. Матейко А. П.

Условия

творческого труда / Пер. с

польского.

М.,

1970.

38. Методические рекомендации о реферировании.

М.,

1976.

39. Методические рекомендации по подготовке к печати

научных

изданий.

Свердловск,

1982.

337

40. Мкртчян Л.

Н.,

Малоян

В. В. Работа нал научным со-

чинением,

Ереван.

1989.

4!.

Научные

работы: Методика подготовки и оформления

/ Авт.-сост. И. Н.Кузнецов.

2-е

изд., перераб.

доп.

Мн..2000.

42. Новиков

A.M.

Как работать над

диссертацией.

М.,

1994.

43. Новое в правилах составления библиографического

описания. Методические

рекомендации

/Сост. Т. А. Бахтори-

на, Н. И. Герасимова идр.

М.,

1990.

44. О

методике

научно-исследовательской работы. Омск.

1970.

45. Общие

требования,

порядок

выполнения

и правила

оформления студенческих работ. Мн.. 2002.

46. Основные принципы формирования научной

работы,

этапы ее организации и выполнения;

Методологические

реко-

мендации. Новосибирск, 1983.

47. Основы научных исследований: Учебное пособие /

В.

И.Крутов,

И.

М.Грушко

и др.

М.,

] 989.

48. Оформление документов. Методические рекомендации

на основе ГОСТ Р 6.30-97.

М..

1998.

49.

Оформление

студенческих работ. Таллинн, 1979.

50. Папковская П. Я. Методология

научных

исследований.

Мн.,

2002.

51.

Перминова

А. И. Правила оформления научно-спра-

вочного аппарата диссертации.

М.,

1985.

52. Подготовка и оформление курсовых, дипломных,

реферативных и диссертационных работ: Методическое посо-

бие /Сост. И. Н. Кузнецов.

Мн.,

1999.

53. Попов Г. X. Техника личной работы.

М.,

1979.

54. Правила оформления библиографического аппарата и

отсылок к примечаниям в научных изданиях.

М.,

1984.

55. Призмент Э.

Л.,

Динерштеин

Е. А. Вспомогательные

указатели

к книжным изданиям.

М.,

1981.

56. Приходько П. Г. Путь в науку: Беседы по организации

труда начинающих

исследователей.

М.,

1973.

57. Приходько П. Т. Азбука исследовательского труда.

Новосибирск, 1979.

58. Рогожкин Ю. М. Подготовка и защита письменных ра-

бот: Учебно-практическое

пособие.

М.,

2001.

59. Сокращения слов и

словосочетаний

на иностранных

европейских языках в библиографическом описании: ГОСТ

7.11-78.

М.,

1979.

338

60. Сокращение русских слов и

словосочетаний

в библио-

графическом описании произведений печати: ГОСТ 7.12-77.

М.,

1980.

61. Сопко В. В. Основы научных исследований: Учебное

пособие для студентов вузов. Киев,

1990.

62. Составление

библиографического

описания: Краткие

правила.

М.,

1987.

63.

Стандарты по

издательскому

делу.

М.,

1998.

64.

СтоддардЭ.

Л.

Семылагов

успеху.

Красноярск, 1991.

65. Уваров А. А. Дипломные и курсовые работы по эконо-

мическим

специальностям:

Практические советы по подготов-

ке и защите.

М.,

2001.

66. Уваров А. А. Руководство подготовкой дипломных и

курсовых работ по экономическим специальностям: Методи-

ческие рекомендации.

М.,

2001.

67.

Узюмов

В. Л. Методические

рекомендации

по подго-

товке к печати научной статьи, диссертации и монографии.

Владимир,

1974.

68. Усачев И. В., Ильясова И. И. Методика поиска науч-

ной литературы, чтения и составления обзора по теме исследо-

вания:

Проведение

информационного этапа научно-исследова-

тельской работы.

М.,

1980.

69. Усачова И. В., Ильясова И, И. Формирование учебной

исследовательской деятельности.

М.,

1986.

70. Усачева И. В., Ильясова И. И. Самостоятельная рабо-

та студента с книгой.

М.,

1990.

71.ЭхоЮ.

Письменные

работы в вузах.

Практическое

р>-

ководство

для

всех,

кто пишет дипломные, курсовые,

конт-

рольные, доклады, рефераты, диссертации.

М.,

2001.

72. Федотов В. В. Техника и организация умственного

тру-

да.

Мн., 1983.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Библиографическая

запись.

Сокращение

слов на

русском

языке.

Общие

требования и правила

ГОСТ

7.12-93

Межгосударственный

стандарт

Дата введения 1995-07-01

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Настоящий

стандарт устанавливает общие требования и

правила сокращения слов и

словосочетаний

на русском языке,

а также особые

случаи

сокращения

слов, часто встречающихся

библиографической

записи.

Стандарт предназначен для библиотек, органов научно-

технической

информации,

книжных палат, издателей (изда-

тельств, издающих организаций и других юридических

лиц),

создающих и (или) использующих библиографические записи

(включая библиографические

ссылки)

на различные виды до-

кументов.

Допускается применять сокращения, не предусмотренные

настоящим стандартом, или более краткие варианты сокраще-

ния слов, чем в данном

стандарте,

при наличии справочного

аппарата,

обеспечивающего

их расшифровку.

3. ПРАВИЛА СОКРАЩЕНИЯ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕ-

ТАНИЙ

3.1.

Сокращению

подлежат

различные части речи. Для всех

грамматических форм одного

того же слова применяется одно

и то же сокращение, независимо от рода, числа, падежа и вре-

мени.

Список особых случаев сокращения слов приведен в раз-

деле

Допускается

использовать

общепринятые сокращения, не

приведенные в разделе 5, например:

высшее учебное заведение - вуз

до нашей эры - до

и.

э.

сантиметр - см.

340