Лабораторная работа - Отчет по практике на логопункте в общеобразовательной школе
Подождите немного. Документ загружается.
- итоги коррекционной работы логопедического пункта;
- мероприятия по пропаганде специальных логопедических знаний;
- формы самообразования и повышения квалификации.
При наблюдении и проведении занятий выяснилось, что цели
логопедических занятий определены четко. Предлагаемый детям речевой
материал соответствует теме занятия, возрасту детей и уровню их речевого
развития. Приемы, используемые логопедом, способствуют достижению
коррекционных целей занятия. Дидактический и наглядный материал
соответствует целям и задачам занятия. Учащиеся активно участвуют в
процессе обучения. На занятиях осуществляется индивидуальный подход к
ребенку, основанный на знании его психофизических особенностей.
9. Список литературы
1. Бачина О.В., Вилочева М.П. Школьный логопункт: Организация и
содержание работы. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
2. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М.,
1973.
3. Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Организация логопедической работы
в школе. М., 2007.
4. Ефименкова Л.Н., Мисаренко Г.Г. Организация и методы
коррекционной работы логопеда на школьном логопункте: Пособие
для логопеда.- М., 1991.
5. Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М., 1958.
6. Забрамная С.Д. Наглядный материал для психолого-педагогического
обследования детей в медико-педагогической комиссиях. - 2-е изд.М.,
1984.
7. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи.- М.,1985.
8. Логопедия/ Л.С. Волкова, Р.И. Лалаева, Е.М. Мастюкова и др.; под
ред. Л.С. Волковой. – 2-е изд. – В 2- х книгах.- М.: Просвещение,
Владос, 1995.
51
9. Нарушения речи и голоса у детей / Под ред. С.С. Ляпидевского, С.Н.
Шаховской. – М., 1975.
10.Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для
логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов,
студентов педагогических училищ/ Под общей редакцией д.п.н.,
профессора Г.В. Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2002.
11.Правдина О.В. Логопедия: Учеб. пособие для студ. дефектологических
ф-тов пед. ин-тов. – М., 1973.
12.Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у
младших школьников: Книга для логопедов. – М., 1997.
13.Селиверстов В.И. Психокоррекционные и дидактические основы
логопедических занятий.- М., 1994.
14.Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. и др. Основы логопедии. – М., 1989.
15.Флерова Ж.М. Логопедия. – Ростов н/Д, 2000.
16.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения:
Практикум по логопедии. – М., 1989.
17.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения:
Практикум по логопедии. М., 1989.
18. Фотекова Т.А. Тестовая диагностика младших школьников:
методическое пособие для школьных педагогов/ Т.А. Фотекова. – М.:
Аркти, 2003.
19.Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся
общеобразовательной школы. – М., 1984.
20.Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Инструктивно-методическое письмо о
работе учителя-логопеда логопедического пункта при
общеобразовательной школе (основные направления формирования
предпосылок к продуктивному усвоению программы обучения
родному языку у детей с речевой патологией)/ А.В. Ястребова Т.П.
Бессонова- М.: Когито – Центр, 1996.
52