Мананикова Б.Н. Психология личности

Подождите немного. Документ загружается.

телосложения, получал определенный балл. Максимальной выраженности

соответствовало 7 баллов, минимальной — 1 балл. Оценка крайних

эндоморфов при этом будет 7—1—1, крайних мезоморфов — 1—7—1,

крайних эктоморфов- 1-1-7.

В дальнейшем 7-балльная шкала была преобразована для большей

точности в 13-балльную, а методы определения каждого из компонентов

доведены до достаточно надежного уровня: в 90% случаев диагноз,

поставленный разными исследователями, совпадает [31].

Обратившись к вопросу о связи телосложения с психологическими

особенностями, У. Шелдон попытался выделить компоненты

психологических особенностей. Он отобрал 50 психологических

характеристик, относящихся, по его представлению, к темпераменту, и

оценил их на группе испытуемых. По результатам этих оценок Шелдон

выделил три компонента темперамента — висцеротония, соматотония и

церебротония (Табл. 8).

По мнению У. Шелдона, у каждого человека имеются все три

названные группы физических и психических свойств. Различия между

людьми определяются преобладанием тех или иных свойств из названных

групп. У. Шелдон утверждает, что между типом телосложения и

темпераментом имеется связь: у лиц с доминирующими качествами

эндоморфного телосложения выражены свойства

Таблица 8

Шкала темпераментов по У. Шелдону

(Аверин В.А. Психология личности. СПб., 2001)

Висцеротония Соматотония Церебротония

1. Расслабленность

в осанке и движениях

1. Уверенность в осанке

и движениях

1. Сдержанность манер

и движении

2. Любовь к комфорту 2. Любовь к физическим

нагрузкам и приключе-

ниям

2. Чрезмерная физио-

логическая реактивность

3. Замедленные реакции 3. Энергичность 3. Повышенная скорость

реакции

4. Любовь к пище 4. Потребность в движе-

ниях и удовольствие

от них

4. Склонность к уедине-

нию

5. Социализация пище-

вой потребности

5. Потребность в доми-

нировании

5. Склонность к

рассуждениям,

повышенный

уровень внимания

6. Удовольствие

от пищеварения

6. Склонность к риску 6. Скрытность чувств,

эмоциональная

сдержанность

7. Любовь к компаниям,

дружеским излияниям

7. Решительные манеры 7. Беспокойные движе-

ния глаз и лица. Само-

контроль мимики

8. Социофилия (склон-

ность к общественной

жизни)

8. Храбрость 8. Социофобия (страх

перед общественными

контактами)

9. Приветливость

со всеми

9. Агрессивность 9. Затруднения в уста-

новлении социальных

контактов

10. Жажда похвалы

и одобрения

10. Эмоциональная

черствость, психологи-

ческая нечувствитель-

ность

10. Трудность приобре-

тения новых привычек,

избегание стандартных

действий

11. Ориентация на

других

людей

11. Клаустрофобия

(боязнь замкнутых

помещений)

11. Агорафобия (боязнь

открытого пространства)

12. Эмоциональная

стабильность

12. Отсутствие жалости

и такта

12. Непредсказуемость

поведения

13. Терпимость 13. Громкий голос 13. Тихий голос, боязнь

вызвать шум

14. Безмятежная

удовлетворенность

14. Спартанское

безразличие к боли

14. Чрезмерная чувстви-

тельность к боли

15. Глубокий сон 15. Шумное поведение 15. Плохой сон, хрони-

ческая усталость

16. Отсутствие

взрывных эмоций и

поступков

16. Внешний вид

соответствует более

пожилому возрасту

16. Юношеская живость

манер и внешнего

облика

17. Легкость в общении

и выражении чувств

17. Объективное мыш-

ление, направленное

вовне. Скрытность в

чувствах и эмоциях

17. Концентрированное,

скрытное и

субъективное мышление

18. Общительность и

мягкость в состоянии

опьянения

18. Агрессивность и

настойчивость в

состоянии опьянения

18. Устойчивость к

действию алкоголя и

других депрессантов

19. Потребность в людях

в тяжелую минуту

19. Потребность в дей-

ствиях в тяжелую

минуту

19. Потребность в

уединении в тяжелую

минуту

20. Ориентация на детей

и семью

20. Ориентация на юно-

шеские цели и занятия

20. Ориентация на позд-

ние периоды жизни

темперамента, относящиеся к висцеротонии; мезоморфный тип

коррелирует с соматотоническим типом, а эктоморфный — с

церебротоническим.

Подход к изучению темперамента И.П. Павлова. В основу толкования

темперамента ученый положил наличие у животных и человека

определенной выраженности свойств нервной системы, при этом сначала он

делал упор на соотношение возбуждения и торможения, а затем — на силу

нервной системы. И.П. Павлов

стал отождествлять типы темпераментов с типами высшей нервной

деятельности:

• холерический тип (безудержный): сильная неуравновешенная

нервная система;

• сангвинический тип (уравновешенный): сильная уравновешенная

подвижная нервная система;

• флегматический тип (инертный): сильная уравновешенная инертная

нервная система;

• меланхолический тип (слабый, тормозный): слабая нервная система

[36].

Е.П. Ильин в данном подходе выделяет следующие положительные

аспекты:

1) под психологические категории поведения (темперамент) стала

подводиться более современная физиологическая база (в качестве основания

при объяснении темпераментальных особенностей были использованы

закономерности протекания высшей нервной деятельности);

2) поведение связывалось с совокупностью типологических

особенностей проявления свойств нервной системы.

В лаборатории И.П. Павлова было установлено, что в зависимости от

условий воспитания поведение собак с одинаковыми типологическими

особенностями свойств нервной системы различается. Например, трусливым

бывает животное не только со слабой, но и с сильной нервной системой, если

оно воспитано в неблагоприятных условиях. Поэтому автор стал говорить о

маскировке свойств темперамента чертами поведения, приобретенными в

течение жизни. Таким образом, И.П. Павлов пришел к представлениям о

генотипе и фенотипе; он подчеркивал необходимость отличать тип нервной

системы как прирожденную особенность нервной системы (генотип) от

характера (фенотипа), выражающегося в образе поведения человека и

представляющего сплав врожденного и приобретенного в процессе жизни.

Б.М. Теплов выделил глубокие внутренние противоречия данной

теории. Неудовлетворенность павловским подходом к типам

темперамента нашла отражение в попытках некоторых его учеников

построить новые классификации и дать им свое обоснование. Подход к

изучению темперамента А.Г. Иванова-Смоленского. При построении своей

типологии темперамента, он учитывал врожденные и приобретенные

аспекты. Первоначально по характеристикам соматодвигательных условных

реакций им было выделено четыре типа:

• лабильный, отличающийся хорошей подвижностью как раз-

дражительного, так и тормозного процессов (быстрое замыкание и

упрочивание положительных и тормозных двигательных условных реакций);

• возбудимый, обнаруживающий явное преобладание возбудительного

процесса над тормозным (быстрое образование и упрочивание

положительных реакций и трудная, медленная выработка тормозных

условных двигательных реакций);

• тормозный, с явно выраженным преобладанием тормозного процесса

(медленное замыкание и упрочивание положительных условных реакций и

относительно легкое образование тормозных условных реакций);

• инерционный, у которого как положительная, так и отрицательная

реакция возникала и упрочивалась трудно и медленно [36].

Предложенная типология в основном совпадала с представлениями

И.П. Павлова: возбудимый тип соответствовал безудержному, тормозный —

слабому, лабильный — уравновешенному, расхождения обнаруживались

относительно инерционного типа: Павлов ведущим и положительным

свойством такового считал уравновешенность нервных процессов, а Иванов-

Смоленский — их инертность.

А.Г. Иванов-Смоленский выделил в каждом из указанных им типов

подтипы, которые увязывались с условиями жизни и воспитанием, т. е. он

отошел от понимания своего учителя, который считал типы темперамента

врожденными. Например, один из подтипов он назвал мнимо возбудимым,

так как он возник в ре-

зультате того, что ребенок, находясь ранее в неблагоприятных ус-

ловиях, не получил надлежащих тормозных коррекций поведения. Другой

подтип получил название мнимо тормозного: у детей, относящихся к такому

подтипу, торможение несколько преобладает над возбуждением — и не от

слабости последнего, а вследствие некоторой перегрузки тормозными

навыками поведения, выработанными в процессе домашнего воспитания.

У истинно возбудимого подтипа были выделены три варианта:

• возбуждение преобладает, но оба процесса интенсивны;

• возбуждение преобладает на фоне слабой выраженности

торможения;

• возбуждение инертно и поэтому медленно уступает место

нормальному условному торможению [36].

У истинно тормозного подтипа также были выделены три варианта:

• слабый раздражительный процесс вызывает быстрое развитие

запредельного (охранительного) торможения, и на этом фоне различные

виды условного торможения возникают относительно легко;

• слабый раздражительный процесс позволяет легко развиться

запредельному торможению, но даже и на этом фоне явно проявляется

недостаточность условного торможения;

• слабость раздражительного процесса не получает отражения в

быстроте замыкания условной связи, но обнаруживается в ее

неустойчивости, в повышенной тормозимости; при попытке получить ту или

иную разновидность условного торможения надолго исчезают

положительные связи, которые при этом медленно и с трудом

восстанавливаются, что дает основание говорить об инертности тормозного

процесса [36].

Последнюю вариацию А.Г. Иванов-Смоленский назвал «мимозным»

типом, т. е. обладающим повышенной тормозной активностью. В

инерционном типе он отметил две разновидности:

• с прочными условными связями;

• с неустойчивыми связями: то появляющимися, то исчезающими [36].

Отличительной особенностью классификации А. Г. Иванова-

Смоленского является полное игнорирование им свойства силы нервной

системы.

Подход к изучению темперамента Н.И. Красногорского. Данная

классификация была построена на основе сочетания корковых и

подкорковых влияний и связанных с ними первой и второй сигнальной

систем. При этом он имел в виду, что раздражение и торможение — это

единый процесс, характеризующий степень возбудимости (интенсивность

возбуждения). Он тоже различал четыре типа ВИД:

• сильный, оптимально возбудимый, уравновешенный, быстрый

(сангвинический, или центральный, тип);

• сильный, оптимально возбудимый, уравновешенный, медленный

(флегматический, или корковый, тип);

• сильный, повышенно возбудимый, безудержный, неуравновешенный

(холерический, или подкорковый, тип);

• слабый, пониженно возбудимый, неуравновешенный (ме-

ланхолический, или анергетический, тип) [34].

Подкорковому типу характерны следующие особенности: сильные

условные рефлексы, быстро сменяющиеся слабыми; сильно выраженные

межсигнальные реакции; склонность к развитию крайних фазовых

тормозных состояний застойного характера (уравнительная, парадоксальная,

ультрапарадоксальная и тормозная фазы парабиоза по Н.Е. Введенскому).

Корковому типу, по Е.П. Ильину, характерны следующие особенности:

нормальная быстрота образования прочных условных рефлексов большой

величины, соответствующих силе раздражителя; быстрое угасание и

восстановление условных рефлексов; быстрое образование прочных

тормозных реакций; высокий контроль над прирожденными реакциями и

эмоциями.

Центральному типу (с уравновешенной корой и подкоркой)

характерны следующие особенности: быстрое образование стой-

ких условных рефлексов с короткими латентными периодами и

большой величиной; соответствие величины рефлекса силе раздражения;

слабое проявление межсигнальных реакций; непродолжительность фазных

состояний как следствие высокой подвижности; быстрая смена тормозных

состояний оптимальным уровнем возбуждения в одних и тех же клетках

коры; быстрое угасание и восстановление условного рефлекса; быстрое

образование тормозных реакций (дифференцировки, условного торможения);

высокая тормозная сила и устойчивость во времени [34].

Анергетический тип тоже отражает равновесие между корой и

подкоркой, только на более низком функциональном уровне. Для него

характерны следующие особенности: низкие условные и безусловные

рефлексы; частое нарушение равновесия между возбудительными и

тормозными состояниями; замедленное образование условных рефлексов;

выраженное внешнее торможение, склонность к застывшим гипнотическим

(парабиотическим) фазам; пониженная деятельность первой и второй

сигнальной систем; быстрая утомляемость, отсутствие реакции на

интенсивные и продолжительные раздражения [34].

Е.П. Ильин отмечает, что несмотря на проработанность этой

классификации, она, как и классификация А.Г. Иванова-Смоленского, не

получила широкого распространения из-за многих уязвимых мест. Например,

отрицая наличие двух процессов — возбуждения и торможения, автор

говорит о нарушении равновесия между ними; в одних случаях он оперирует

характеристиками только условных рефлексов, в других —

характеристиками и состояний, и нервных процессов. Необходимо также

отметить, что сама попытка связать общие типы высшей нервной

деятельности с соотношением первой и второй сигнальной систем

представляется весьма интересной, она заслуживает дальнейших усилий со

стороны исследователей.

Психологические (факторные) теории темперамента. Факторными

концепциями выделяется определенный ряд свойств — факторов, с помощью

которых описывается темперамент. В.А. Аверин

отмечает, что знать темперамент человека, с позиции факторных

теорий, значит определить значение каждого из известных факторов,

входящих в структуру темперамента [3]. Существенным недостатком этих

теорий является то, что при неизменном исходном материале, количество и

качество выделяемых факторов изменяется, что ставит под сомнение вопрос

о выделении в названных факторных структурах действительно устойчивых

свойств, мало изменяющихся под влиянием внешней среды. Таким образом,

важнейшей проблемой изучения темперамента становится выделение в его

структуре' относительно устойчивых свойств, мало изменяющихся под

влиянием средовых воздействий.

Подход к изучению темперамента Г. Хейманса и Е. Вирсмы. Авторы

разработали специальный вопросник и с его помощью обследовали почти

2500 лиц (взрослых и детей). На основании полученных данных они

выделили три основные, биполярные характеристики темперамента:

• эмоциональность — отсутствие эмоциональности (характеризует

частоту и силу эмоциональных реакций человека);

• активность — пассивность (в труде, учебе, досуге);

• первичность — вторичность (люди с развитой первичной функцией

сильно и немедленно реагируют на стимулы внешней среды, причем эффект

этих реакций быстро угасает, а у людей с выраженной вторичной функцией

первоначальная реакция на раздражитель слабая, а эффект в дальнейшем

усиливается и сохраняется длительное время) [3]. В результате

комбинирования этих трех характеристик темперамента можно получить

восемь различных типов темперамента:

• сангвинический — эмоциональность (+), активность (+), функция

первичная;

• флегматический — эмоциональность (+), активность (+), функция

вторичная;

• холерический — эмоциональность (—), активность (+), функция

первичная;

• увлекающийся — эмоциональность (—), активность (+), функция

вторичная;

• аморфный — эмоциональность (+), активность (—), функция

первичная;

• апатичный — эмоциональность (+), активность (—), функция

вторичная;

• нервный — эмоциональность (—), активность (—), функция

первичная;

• сентиментальный — эмоциональность (—), активность (—),

функция вторичная [36].

Стремясь к более подробной и вместе с тем объективной ха-

рактеристике трех основных параметров, Г. Хейманс и Е. Вирсма вычислили

корреляции 90 показателей, оцененных по данным, полученным методом

анкетирования. Таким образом, проведя сложный для своего времени

статистический анализ, авторы подошли к факторному анализу —

статистическому методу, применение которого оказало существенное

влияние на дальнейшие исследования темперамента.

Подход к изучению темперамента С. Берта. Одним из первых

определить структуру темперамента с помощью факторного анализа

попытался С. Берт, который использовал перечень из 11 первичных эмоций

(инстинктов), составленный У. Мак-Дауголлом (гнев, страх, нежность,

любопытство, чувство безопасности, дружелюбие, удовольствие, ощущение

неприятности, половое влечение, отвращение и покорность), и исследовал

проявление этих эмоций у различных групп, главным образом у нормальных

и невротичных детей в возрасте 9—12 лет. На основании факторного анализа

полученных результатов С. Берт выделил три фактора темперамента:

• фактор I: общая эмоциональность (эмоциональная неустойчивость);

• фактор II: стенические (экспрессивные) эмоции — астенические

(заторможенные) эмоции;

• фактор III: положительные эмоции — отрицательные эмоции [36].

К сожалению, подход С. Берта к рассмотрению структуры тем-

перамента не получил распространения, и Е.П. Ильин объясняет это тем, что

им не были разработаны диагностические методы, с помощью которых

можно было бы измерять выделенные факторы.

Подход к изучению темперамента Дж. Гилфорда. Использовав

анкетный опрос, автор пришел к выводу, что все многообразие свойств,

составляющих в совокупности понятие «темперамент», можно свести к 13

факторам, которые образуют относительно устойчивую характеристику

индивида. Эти факторы не связаны с интеллектуальными способностями и не

подвергаются значительным изменениям под влиянием социального опыта.

Рассмотрим их подробнее:

• общая активность — индивид энергичен, быстро двигается и

быстро работает, предприимчив и иногда импульсивен;

• доминантность — индивид настойчив, ищет возможности стать

лидером, не боится социальных контактов, открыто выражает свои мысли;

• мужество — преобладают типично мужские интересы (как

профессиональные, так и повседневные), умеет скрывать свои чувства, не

поддается страху, не вызывает симпатий у окружающих;

• уверенность в себе — индивид полагается на себя, уравновешен в

общении, удовлетворен своим положением, не замыкается в себе;

• спокойствие (самообладание) — человек спокоен, бодр, умеет

быстро сосредотачиваться на проблеме, не подвержен утомлению и

раздражительности;

• общительность — человек склонен к общению, не робок, не

застенчив, не ищет уединения;

• рефлексивность — человек задумчив, склонен к самоанализу,

любознательности, анализу других людей;

• депрессия — эмоциональная и физическая подавленность, тревога и

страх, настроение изменчиво;

• эмоциональность — легко возбудимые, устойчивые во времени, но

весьма поверхностные и инфантильные эмоции;

• сдержанность — человек хорошо владеет собой, скорее серьезен,

чем беззаботен, с развитым чувством ответственности;

• беспристрастность — человек объективно и реалистично подходит

к проблемам, чуток к изменениям в отношении окружающих, не склонен к

подозрительности, впечатлителен;

• доброжелательность — человек приветлив и мягок в обращении,

не обнаруживает враждебности, не проявляет агрессии;

• терпимость — человек не критикует других, доверчив, более

обращен к другим, чем к себе [3].

Дальнейшие исследования факторной структуры темперамента

показали, что выделенные Дж. Гилфордом факторы не являются

независимыми друг от друга.

Подход к изучению темперамента К. Лоуэлл. Пользуясь анкетами

своего учителя, она проводила исследования с группой студентов младших

курсов. Значения, полученные для отдельных факторов, она снова подвергла

корреляционному, а потом — факторному анализу, т. е. был проведен

факторный анализ второго порядка. Выделенные таким образом четыре

фактора получили название суперфакторов:

• фактор I: вспыльчивость — сдержанность;

• фактор II: реализм;

• фактор III: эмоциональность;

• фактор IV: социальная адаптируемость [36].

Данные факторы независимы друг от друга, что подтверждает

отсутствие корреляции между ними. Концепция К. Лоуэлл не вызвала

большого интереса среди психологов-практиков, так как ею не были

разработаны анкеты, позволяющие проводить диагностику темперамента.

Большим успехом пользовалась факторная концепция структуры-

темперамента, выдвинутая Л. Тэрстоном. Исходным пунктом

его исследований также стала концепция 13 факторов Дж. Гилфорда.

Подход к изучению темперамента Л. Тэрстона. Он провел факторный

анализ тех же данных, что были получены К. Лоуэлл, но применил другие

приемы анализа. В результате проведенного исследования Л. Тэрстоном

были выделены семь факторов второго порядка, которые он назвал

основными:

• активные — быстро работают, нетерпеливы, постоянно находятся в

действии, склонны к поспешности;

• энергичные — физически бодрые, любят работу, требующую

мускульных усилий;

• импульсивные — быстро принимают решения, легко переходят от

одной задачи к другой, беззаботны и легкомысленны;

• доминантные — склонны руководить другими, брать на себя

ответственность, охотно выступают публично, организуют общественные

мероприятия;

• стабильные — ровное расположение духа, легко сосредотачиваются

даже в неблагоприятных условиях, легко прерывают начатое дело или

продолжают его, если требует ситуация;

• социабельные — общительные, легко заводят знакомства,

покладисты, доброжелательны, склонны к сотрудничеству;

• рефлексивные — склонны к размышлениям, предпочитают

теоретическую деятельность, спокойные, охотно работают в уединении,

любят деятельность, требующую точность, нежели скорость [3].

Подход К. Юнга к выделению психологических различий между

людьми. Он выделил два общих типа — экстравертированный и

интровертированный, в основе выделения которых лежит субъектно-

объектная ориентация.

Для экстравертов характерна направленность на объект. Внешние по

отношению к ним факторы (мнения других людей, общепринятые

представления, объективные обстоятельства) определяют их поступки и

решения в значительно большей степени,

чем их собственное, субъективное отношение к окружающей дей-

ствительности.

Для интровертов решающими являются субъективные точки отсчета.

У них субъективное всегда превалирует над объективным, и ценность

субъекта всегда выше, чем ценность объекта [31]. Интровертированная

установка выражается и в том, что собственное мнение оказывается для

интроверта всегда более весомым аргументом, чем внешняя реальность.

Внутри каждого из выделенных типов наблюдаются значительные

индивидуальные различия, которые К. Юнг связывал с влиянием основных

психических функций (мышление, эмоции, ощущение, интуиция).

Преобладающая над другими психическая функция определяет

соответствующий тип поведения. Таким образом, экстравертированная и

интровертированная установки и четыре вида функций, каждый из которых

может преобладать в обеих установках, образуют восемь более частных

психологических типов (табл. 9).

Таблица 9

Типология К. Юнга

Психологи-

ческий тип

Характеристика

1. Экстраверти-

рованный

мыслительный

тип

Люди данного типа принимают важные решения

рассудочно, создают схемы объективной реальности и

руководствуются ими в своем поведении, требуя того же

от окружающих; им свойственна неполноценность

эмоциональной сферы; они редко сочувствуют другим и

не ценят дружбы, им чужды эстетические переживания, и

поэтому они не интересуются искусством

2.Экстравер-

тированный

эмоциональный

тип

Люди данного типа склонны к «правильной»

эмоциональной оценке всего того, что их окружает;

любят партнеров, отвечающих определенным критериям

(например, занимающих определенное социальное

положение); от их чувств всегда веет холодом, поэтому

они воспринимаются как притворство

3.Экстравер-

тированный

сенсорный тип

Люди данного типа определяют ценность объектов по

силе ощущения: чем оно сильнее, тем больше ценность;

производят на окружающих впечатление радующихся

жизни, эстетов, если ощущения не очень доминируют над

остальными функциями, в противном случае они

становятся неприятными для окружающих