
148 М. В.
Грачев
нескольких сотен студентов, то его не
хватает
даже
чтобы сва-
рить жидкую кашицу.
При
этом устремления, которым
следуют
студенты, настоль-
ко
глубоки, что они забывают о своих страданиях от голода и
холода.
Каждый из них являет собой пример для восхищения и
они
сообща
живут
при частных школах
143
. [Все ученики] раз-
личны
как по характеру — [есть] шустрые и медлительные, —
так
и по способностям: [встречаются] одарённые и недалёкие. С
одними
трудно общаться из-за неуживчивости [натуры],
другие
же,
душа
нараспашку, пользуются всеобщим признанием.
Но
если сосчитать
всех,
то не найдется
даже
трёх-четырех
человек из десяти со способностями «выше среднего». Поэтому
талантливые благородные мужи, которые превосходят
других,
земель в провинции Харима и 7 те: полей в провинции Ямасиро. Эн-
гисики.
Указ. соч., Т. 2, ее.
525-526.
143
Используемый здесь термин гаккан обозначает частные школы.
Помимо
государственных школ чиновников (Дайгаку и кокугаку), в
Японии,
по примеру существовавших в Китае родовых школ-шуюань,
были созданы и «частные школы». Такие школы создавались предста-
вителями самых могущественных аристократических родов, а их ку-
раторами являлись наиболее видные и занимавшие высокие придвор-
ные
должности представители этого рода. Наиболее известными «ча-
стными
школами» являлись: Гаккан-ин (школа рода Татибана, 850 г.);
Кангаку-ин
(школа рода Фудзивара, 821 г.); Ко:бун-ин (школа рода
Вакэ,
кон. VIII в.) и Сё:гаку-ин (школа родов Аривара и Минамото,
888 г.). Основная функция таких родовых школ заключалась в том,
чтобы предоставить в дальнейшем представителям различных родов
большие возможности в осуществлении успешной чиновничьей карье-
ры.
«Частные школы», с одной стороны, готовили юных аристократов
к
поступлению (т. е. к вступительным экзаменам) в Дайгаку, и, с дру-
гой стороны, давали им дополнительное образование, вследствие чего
их шансы на поступление в столичную школы чиновников (по сравне-
нию
с представителями
других
родов, не имевших «частных школ»)
резко
возрастали. Помимо образования, юные представители соответ-
ствующих родов получали здесь и заповеди верности клановым инте-
ресам. Как явствуют источники периода Хэйан, на базе «частных
школ» зачастую проходили как соревнования в
«учености»
с учащими-
ся
Дайгаку (известно, что одно из таких соревнований состоялось в
1113 г. в Кангаку-ин). Проводились в «частных школах» и
другие
«об-
разовательные» мероприятия (так, в 888 г. профессор Ёсибути-но Ай-
сэй
сначала в Дайгаку, а затем в Гаккан-ин, прочитал в присутствии
императора Уда и высших придворных несколько лекций о сущности
китайской
классической «Книги перемен» («Чжоу и» или «И цзин»).