Назначая судебно-психологическую экспертизу, суд разъясняет подэкспертному лицу цели
экспертизы и ее значение для правильного разрешения дела. Судебно-психологическая экспертиза не
может проводиться принудительно.
Проблема судебно-психологической экспертизы в гражданском процессе остается пока еще мало
разработанной. Отсутствует по существу ее кадровое обеспечение. Перед Министерством юстиции
стоит неотложная задача — обеспечить все необходимые виды экспертного обслуживания
гражданского судопроизводства, организовать подготовку судебно-психологических экспертных
кадров, создать требуемую для этого систему экспертных учреждений.
Обязательное назначение судебно-психологической экспертизы зависит от субъектов конкретного
судебного процесса, а именно, если по определенным категориям гражданских дел сторонами или
участниками являются несовершеннолетние лица, а также лица с сенсорными нарушениями (слепые,
глухие, немые, слабовидящие, тугоухие).
ГПК допускает принудительное направление на судебно-психологическую экспертизу (ст. 260). В
данном случае определенно ограничиваются права личности, и такое ограничение возможно лишь при
наличии достаточных данных о душевной болезни или слабоумии гражданина и только в том случае,
если лицо явно уклоняется от экспертизы. В законе подчеркивается, что принудительное направление
на экспертизу — не правило, а исключение, которым суд может, но не обязан воспользоваться.
17.6. Судебно-психологическая экспертиза в судах по спорам о праве на воспитание детей
Судебные споры, возникающие из брачно-семейных отношений, относятся к таким гражданским
делам, в которых с наибольшей очевидностью проявляется потребность в использовании специальных
психологических знаний. Одна из главных причин этого — обилие социально-оценочных норм, где
необходимыми компонентами содержания выступают психологические элементы.
При рассмотрении гражданских дел, связанных с защитой прав и интересов несовершеннолетних
детей, больше всего допускается ошибок. Связаны они чаще всего с неустановлением всех
необходимых обстоятельств по делу, с неполнотой доказательственного материала.
В соответствии с действующим законодательством к спорам о праве на воспитание детей можно
отнести следующие категории дел:
• о воспитании детей после расторжения брака между родителями (ст. 24 СК РФ);
• о месте проживания детей при раздельном жительстве родителей как при расторжении брака, так
и независимо от решения данного вопроса (ст. 65 СК РФ);
• об участии отдельно проживающего родителя в воспитании детей, когда сами родители не
пришли к соглашению по этому вопросу (ч. 2 п. 2 ст. 66 СК РФ);
• о возврате ребенка по требованию родителей от любых лиц, удерживающих ребенка не на
основании закона или судебного решения (ст. 68 СК РФ);
• о лишении родительских прав (ст. 69 СК РФ);
• о восстановлении в родительских правах (ст. 72 СК РФ);
• об отобрании ребенка без лишения родительских прав родителей (ст. 73 СК РФ);
• об усыновлении ребенка (ст. 125 СК РФ);
• об отмене усыновления (ст. ст. 140, 141 СК РФ).
• об устранении препятствий со стороны родителей на общение с ребенком бабушки, дедушки,
братьев, сестер и других родственников, если родители не подчиняются решению органа опеки и
попечительства (ст. 67 п. 3 СК РФ). Вышеперечисленные категории дел объединяются общей целью:
защитой прав и интересов несовершеннолетних детей в родительских правоотношениях. С
процессуальной точки зрения эти дела роднит и то обстоятельство, что в большинстве случаев
законодатель в качестве критерия для определения последствий, которые указаны в той или иной норме
права, называет интересы ребенка (ст. ст. 65, 66, 67, 68, 76, 131, 141 СК РФ). Суд при рассмотрении
возникшего спора также руководствуется интересами ребенка.
Таким образом, в предмет доказывания по всем категориям споров о праве на воспитание детей
входит установление того факта, будет ли отвечать интересам детей то или иное действие (передача
ребенка от одного родителя к другому, определение места проживания ребенка с конкретным
родителем, лишение родительских прав, отмена усыновления и пр). Это факт материально-правового
характера.
Однако решение вопроса о том, какие конкретные обстоятельства необходимо установить, чтобы
констатировать соответствие или несоответствие поведения определенных лиц интересам ребенка,