Применение ИКТ в высшем образовании стран СНГ и Балтии: текущее состояние проблемы и перспективы развития. Аналитический обзор

Подождите немного. Документ загружается.

ИнстИтут ЮнЕсКО

пО ИнфОрмацИОнным тЕхнОлОгИям

в ОбразОванИИ

ICTs in Higher Education in CIS and Baltic

States: State-of-the-Art, Challenges

and Prospects for Development

ANALYTICAL SURVEY

Применение ИКТ в высшем образовании

стран СНГ и Балтии: текущее состояние,

проблемы и перспективы развития

аналИтИЧЕсКИЙ ОбзОр

УДК 004

П76

П76 Применение ИКТ в высшем образовании стран СНГ и Балтии: текущее состояние,

проблемы и перспективы развития. Аналитический обзор / – СПб.: ГУАП, 2009. –

160 с.: ил.

ISBN 978-5-8088-0462-3

Аналитический обзор подготовлен специалистами Института ЮНЕСКО по информационным тех-

нологиям в образовании (ИИТО) в сотрудничестве с экспертами из Азербайджана, Армении, Беларуси,

Казахстана, Кыргызстана, Латвии, Российской Федерации и Украины.

В обзоре обобщен передовой опыт в области применения средств информационно-коммуника-

ционные технологии (ИКТ) в высшем образовании стран, участвующих в проекте, и подробно изложены

особенности формирования политики по использованию современных информационных технологий в

высшей школе.

УДК 004

Мнения, выраженные авторами в этой книге, являются их собственными и могут не совпадать с

мнением Секретариата ЮНЕСКО.

Дополнительную информацию можно получить по адресу:

Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании

Ул. Кедрова, д. 8, корп. 3, Москва, 117292, Российская Федерация

Тел.: 7 499 129 2990 E-mail: info@iite.ru

Факс: 7 499 129 1225 Web: www.iite.ru

технологиям в образовании, 2009

ISBN 978-5-8088-0462-3

Содержание

Preface ....................................................................................................................................................... 6

Предисловие ............................................................................................................................................ 7

Применение ИКТ в высшем образовании Азербайджана .......................................................... 9

IСT application in higher education of Azerbaijan ............................................................................. 23

Применение ИКТ в высшем образовании Армении ..................................................................... 25

IСT application in higher education of Armenia ................................................................................. 39

Применение ИКТ в высшем образовании Республики Беларусь .............................................. 41

IСT application in higher education of the Republic of Belarus ........................................................ 55

Применение ИКТ в высшем образовании Республики Казахстан ............................................ 57

IСT application in higher education of the Republic of Kazakhstan ................................................ 69

Применение ИКТ в высшем образовании Кыргызской Республики ........................................ 71

IСT application in higher education of the Kyrgyz Republic ............................................................. 85

ИКТ в период формирования общества знаний в Латвийских высших учебных

заведениях ................................................................................................................................................ 87

e role of ICT for developing Latvian Institutions of higher education to meet knowledge

society ........................................................................................................................................................ 105

Применение ИКТ в высшем образовании Российской Федерации .......................................... 107

IСT application in higher education of the Russian Federation ........................................................ 127

Применение ИКТ в высшем образовании Украины ..................................................................... 129

IСT application in higher education of the of Ukraine ....................................................................... 153

Заключение .............................................................................................................................................. 154

Conclusion ................................................................................................................................................ 157

Preface

Dear readers!

Education for All is a top priority of UNESCO. e UNESCO Institute for Information Technologies

in Education (IITE) striving to attain the Organization’s strategic objectives targets at strengthening

national capacities in ICT application in education in Member States in order to build inclusive

knowledge societies and create prerequisites for sustainable development in all countries.

rough the wide cooperation with CIS, Baltic and Central Asia States IITE studies best practices

of modern technologies development and promotes implementation of ICTs in educational institutions

of target countries, taking into account that level of hard- and soware usage in educational systems

of various countries is dierent. Russian Federation, Armenia, Belarus and Baltic States are apparently

taking a lead in this eld within target countries.. Main directions of ICT application in education in

these countries are electronic educational resources, distance education, computer testing and digital

libraries. Special attention is given to ICT development in education of people with disabilities; indeed

ICTs essentially increase accessibility at all levels of education for this group of people.

IITE using the signicant experience accumulated over the years of its existence has developed

analytical survey «ICTs in higher education in CIS and Baltic States: state-of-the-art, challenges and

prospects for development» which enlightens legal, political, pedagogical and technological aspects of

ICT application in higher education of the target region. e survey was elaborated by IITE specialists

in close collaboration with the experts from Armenia, Azerbaijan, Belarus, the Republic of Kazakhstan,

Kyrgyzstan, Latvia, Russian Federation and Ukraine.

e specic feature of the analytical survey is that it both summarizes the advanced experience

in the eld of ICT application in higher education of the countries involved, and recounts national

particularities of policy-making in the use of modern information technologies in higher education

institutions. e survey showed once again that today only cooperation will allow international

community to meet the challenges set by information knowledge society.

Let me express the hope that information presented in the analytical survey will contribute not

only to raising awareness of specialists involved in implementing innovative technologies in higher

education, but also to promoting favourable conditions required for getting full, high-quality and

competitive education for every member of the society.

Dendev Badarch

Director, a.i., UNESCO IITE

Предисловие

Уважаемые читатели!

Основополагающим приоритетом деятельности ЮНЕСКО является образование для всех.

Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО), опираясь на

стратегические цели Организации, видит своей задачей укрепление национального потенциала

по применению ИКТ в образовании во всех государствах-членах в целях построения инклю-

зивного информационного общества знаний и создания предпосылок для устойчивого разви-

тия всех стран.

ИИТО, осуществляя широкое сотрудничество со странами СНГ, странами Балтии и Цен-

тральной Азии, изучает опыт развития современных технологий и способствует внедрению

ИКТ в деятельность образовательных учреждений этих государств, принимая во внимание, что

уровень использования аппаратной и программной платформ в системах образования стран

различен. Очевидно, что лидерами в этой области в регионе являются Россия, Армения, Бела-

русь и страны Балтии. Основными направлениями применения ИКТ в образовании этих стран

являются: электронные образовательные ресурсы, дистанционное обучение, тестирование и

электронные библиотеки. Особое внимание уделяется развитию ИКТ в образовании для лиц с

ограниченными возможностями, ведь именно ИКТ позволяют значительно увеличить доступ к

образовательным ресурсам и услугам на всех уровнях образования для этой категории людей.

Значительный исследовательский опыт, приобретенный Институтом за время своего су-

ществования, позволил разработать аналитический обзор «Применение ИКТ в высшем обра-

зовании стран СНГ и Балтии: текущее состояние, проблемы и перспективы развития», посвя-

щенный законодательным, политическим, педагогическим и технологическим аспектам при-

менения ИКТ в высшем образовании целевого региона. Аналитический обзор был подготовлен

специалистами ИИТО в тесном сотрудничестве с экспертами из Азербайджана, Армении, Бе-

ларуси, Казахстана, Кыргызстана, Латвии, Российской Федерации и Украины.

Отличительная особенность данного аналитического обзора состоит в том, что в нем не

только обобщен передовой опыт в области применения средств ИКТ в высшем образовании

стран, участвующих в проекте, но и подробно изложены особенности формирования политики

по применению современных технологий в высшей школе. Данный обзор, еще раз показал, что

сегодня только через сотрудничество международное сообщество в состоянии решить те слож-

ные задачи, которые ставит перед ним информационное общество знаний.

Позвольте выразить надежду на то, что материалы, представленные в аналитическом обзо-

ре, не только позволят повысить информированность специалистов, занятых применением ин-

новационных технологий в сфере высшего образования, но и будут способствовать созданию

благоприятных условий, необходимых для получения полноценного, качественного и конку-

рентоспособного образования для любого члена общества.

Дендев Бадарч,

Исполняющий обязанности директора ИИТО ЮНЕСКО

ПрИмеНеНИе ИКТ

в выСшем оБразоваНИИ

азерБайджаНа

IСT APPlICATIon In HIgHEr

EDuCATIon of AzErBAIjAn

Шахбазова Ш.Н.,

к.т.н., доцент кафедры «Информатика и информационные технологии»,

Азербайджанский Технический Университет

Благополучное будущее каждого государства во многом зависит от уровня образо-

вания в нем. Практика показывает, что изобилие природных ресурсов – далеко не глав-

ный показатель развития страны. Самое главное состоит в том, чтобы суметь трансфор-

мировать эти ресурсы в человеческий капитал – движущую силу общества. По данным

авторитетных международных организаций, в высокоразвитых странах удельный вес

образования среди воздействующих на развитие факторов составляет примерно 70 про-

центов.

Любые средства, вложенные в развитие главного богатства государства – образование

собственных граждан, многократно окупятся поступательным развитием экономики во

всех направлениях.

Азербайджан делает вполне успешные шаги в области как можно более широкого ис-

пользования достижений ИКТ в образовании. И хотя во многих направлениях Азербайд-

жан остается еще отсталой, заложенная основа и поступательное движение, заданное в

этом направления дают основания для сдержанного оптимизма.

ГоСУдарСТвеННая ПолИТИКа По развИТИю ИКТ

Интенсивное развитие информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) имеет

огромное влияние на все сферы человеческой деятельности. В этой связи политика раз-

вития ИКТ-потенциала относится к числу приоритетных во многих странах мира и, в том

числе, в Азербайджане. Правительство Азербайджанской Республики уделяет огромное

внимание вопросам применения современных компьютерных технологий и систем ком-

пьютерного управления на всех уровнях государственного управления.

Основная цель формирования и эффективного использования государственных ре-

сурсов научно-технической информации, их интеграция в мировое информационное

пространство, создание рынка информационной продукции и услуг. Одной из важных

функций является реализация государственной политики в области информационного

обеспечения научной, научно-технической и инновационной деятельности.

Наиболее важным в сфере Интернет-законотворчества стал проект «Стратегия раз-

вития информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в Азербайджане и приме-

нения их на первичном этапе». Претворение в жизнь данной стратегии дало возможность

Азербайджану сделать качественный скачок в сфере IT. В первоначальной реализации

проекта были достигнуты почти все ожидаемые результаты. Уже 17 февраля 2003 г. было

подписано распоряжение Президента АР «Об утверждении национальной стратегии по

информационным и коммуникационным технологиям во имя развития Азербайджан-

ской Республики (2003-2012 годы)». В отличие от вышеупомянутого проекта, это первый

документ, который официально признал важность Интернета для общества. Далее за-

конопроекты об электронной подписи и электронном документе были рассмотрены как

единое целое в парламенте страны и были приняты 9 марта 2004 г. Закон «Об электрон-

ной торговле» был принят 10 мая 2005 г. Можно, конечно, отметить и другие совместные

проекты Правительства АР на пути развития ИКТ и, в частности Интернета в стране, что

вовлекло в себя принятие тех или иных актов, касающихся Интернета. 26 января 1999 г.

между ПРООН и Государственным таможенным комитетом был подписан первый двух-

годичный этап проекта «Создание сети передачи данных и развитие институциональных

возможностей Государственного таможенного комитета Азербайджанской Республики».

азербайджанская республика