Рогов Е.И. Выбор профессии. Становление профессионала

Подождите немного. Документ загружается.

22. Я изучаю и читаю о социальных и экономических изменениях

в других странах:

а) меня не интересуют условия жизни в других частях света;

б) я слиіпком занят решением своих собственных проблем, чтобы

думать еще о тех, кто живет в других странах;

в) я стараюсь находить точную информацию об условиях жизни там;

г) меня больше интересуют условия жизни в других странах, чем

в своей стране;

д) я бы ничего больше не хотел, только читать и изучать условия

жизни в других странах;

е) меня интересуют условия жизни в других странах только для

того, чтобы сравнивать их с условиями в нашей стране.

23. Когда мне приходится выступать перед аудиторией, я обнаружи-

ваю, что:

а) это чрезвычайно трудно, и я смущаюсь и заикаюсь;

б) это трудно, но мне удается это без видимого смущения;

в) это вызов моему самоуважению, чтобы я все-таки сделал это;

г) обычно я могу выступать без всяких усилий;

д) я всегда люблю выступать перед аудиторией;

е) это очень трудно, если я не уверен в расположении ко мне ауди-

тории.

24. Я изучаю литературу о социальных, политических и экономичес-

ких изменениях в своей стране:

а) я много читаю на эту тему;

б) я читаю только то, что мне особенно интересно;

в) читаю только тогда, когда нечего делать или когда я должен это

делать;

г) читаю от случая к случаю, так же как я читаю газеты и журналы;

д) читаю столько, сколько необходимо для того, чтобы в состоя-

нии обсуждать эти темы со знанием дела.

25. Мое отношение к материалам в печати, посвященным мне:

а) мне нравится читать их и часто показывать своим друзьям;

б) мне довольно приятно видеть свое имя в печати, но, в общем, это

для меня не очень важно;

в) мне совершенно не интересно видеть свое имя в печати;

г) когда я вижу свое имя в печати, меня это забавляет или вызывает

отвращение;

д) я горжусь, когда показываю свое имя в печати, если только пуб-

ликация не подрывает мой авторитет;

е) мне очень неприятно видеть свое имя в печати.

26. У меня следующее отношение к предзнаменованиям, предчувст-

виям и т. д.:

а) я всегда знал, что в моей жизни они указывают почти без ис-

ключения на успех или неудачу в какой-нибудь деятельности;

б) они обычно предвещают успех или неудачу в какой-либо деятель-

ности;

в) я не могу с уверенностью сказать, то ли это случайно, то ли они

действительно предсказывают;

г) я не верю, чтобы они когда-нибудь кому-нибудь что-то предска-

зали;

д) я понимаю, что все это неправда, но все же следую им.

199

27. Насколько я активен на собраниях:

а) я всегда стараюсь быть лидером в спорах;

б) я принимаю участие в дискуссиях, только если я что-то знаю об

этом предмете;

в) я не принимаю участия в дискуссиях, если только я не уверен

в ценности и справедливости того, что обсуждается;

г) я никогда не принимаю участия в дискуссиях, потому что я очень

не люблю выступать;

д) я принимаю участие в дискуссиях для того, чтобы поддержать

обсуждение, но не для того, чтобы лидировать.

28. В какой мере я доверяю гадалкам:

а) я советуюсь с ними, только когда стоит серьезная дилемма и не

могу решить, что мне делать;

б) я иногда хожу к ним за компанию с друзьями;

в) я хожу к ним тогда, когда я хочу посмотреть, могу ли я разга-

дать, как они это делают;

г) я никогда не хожу к гадалкам, потому что считаю, что они мо-

шенничают;

д) я хожу к ним ради развлечения.

29. В какой мере я рискую в финансовых делах:

а) я часто серьезно рискую, потому что если я выигрываю, то по-

крупному;

б) я серьезно рискую только тогда, когда чувствую, что у меня есть

шансы выиграть;

в) я не рискую серьезно: если бы я проиграл, я бы очень тяжело

переживал;

г) я использую малейшие шансы на выигрыш, потому что если я

и проигрываю, то не особенно расстраиваюсь;

д) я не использую шансы на выигрыш и предпочитаю чувствовать

себя уверенно, не подвергая себя риску.

30. Когда я сталкиваюсь с эмоциональными проблемами или трудно-

стями:

а) я получаю удовольствие, потому что люблю их преодолевать: они

стимулируют меня;

б) они меня не особенно волнуют; я к ним привык;

в) они являются препятствием на моем пути: они мешают мне дви-

гаться вперед;

г) у меня нет эмоциональных проблем или трудностей;

д) я могу их переносить, хотя они меня изматывают.

31. В отношении природы я считаю, что:

а) природа по сути своей благо: если бы я мог находиться с ней

в полной гармонии, я смог бы избежать многих неприятностей;

б) природа по сути своей источник блага, но человек должен дер-

жать ее под контролем;

в) природа — это зло; если бы мы могли полностью ее покорить,

мы могли бы уничтожить все пороки;

г) только некоторые вещи в природе изначально плохи, но они не

вызывают у нас болыпого беспокойства, поскольку наука дока-

зала, что природные механизмы можно использовать с выгодой

для людей;

200

д) природа ни хороша, ни плоха; она просто предлагает материал,

предоставляя возможности для развития человека или огра-

ничивая его.

32. Мое отношение к миру, в общем, таково:

а) он полон зла; чем скорее я уйду из него, тем лучше для меня;

б) в нем очень много искушений, так что человеку трудно остаться

хорошим;

в) мир — это интересная панорама, я заинтересован в том, чтобы

использовать свое время для его исследования;

г) мир был бы хорош в том случае, если бы люди жили достойно

и были бы по-настоящему добры;

д) я живу только раз, поэтому вместо того чтобы пытаться объяс-

нить свое отношение к жизни, я намерен получать удовольст-

вие от нее;

е) я часть мира, доброго или жестокого, поэтому я намерен жить,

используя в полную силу свои способности.

33. Полагая, что всем нужно достаточное количество денег для удов-

летворения своих потребностей в пище, одежде и жилье, мне тоже нуж-

но болыпе денег:

а) чтобы у меня был дом лучше, чем сейчас, более дорогая маши-

на, более красивая одежда ит.д.;

б) чтобы выполнить свои планы, которые мне хотелось бы осуще-

ствить, такие, как усовершенствовать свой бизнес или повысить

свой профессиональный уровень;

в) мне не нужно болыые денег;

г)чтобы поделиться с другими;

д) мне не нужно больше денег, потому что я думаю, что они скорее

разрушат счастье, чем создадут;

е) мне нужно достаточно денег, чтобы я мог делать, что хочу.

34. Когда я читаю ежедневные газеты, то мое отношение к статьям,

касающимся моей профессии (ведение домашнего хозяйства также счита-

ется профессией), таково:

а) я всегда читаю статьи, имеющие отношение к моей профессии;

б) я читаю только те статьи, которые меня особенно интересуют;

в) я очень редко читаю что-нибудь о своей профессии: мне и так

этого хватает за весь день;

г) я никогда не читаю об этом, я этого терпеть не могу.

Ключ к тесту на личностную зрелость

Оцените ответ на каждый вопрос согласно приводимой ниже таблице

очков:

10.

a—3

a+4

a—3

a—2

a+8

б—2

б0

б+10

б—3

б+8

б0

б+6

б—5

б+8

б+6

в+4

в—3

в0

в+2

в—3

в0

в+6

в0

в—3

г0

г—3

г—5

г0

г—1

г+8

г—5

г+6

г0

г—2

д-1

Д+8

Д+2

д0

Д+4

Д+8

д+2

Д-4

д+4

е+6

е—4

е—3

е+8

е—2

е—3

е0

е—4

ж+6

ж—2

ж —1

ж0

ж —4

з0

з—2

з—1

201

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

a—2

a—1

a—2

a—1

a+6

a—4

a—1

a—2

a—3

a—2

a—5

a—4

a+6

a—3

a—5

a+4

a—4

a—3

a—2

a+4

б0

б—2

б—3

б+8

б—2

б+8

б—3

б—4

б+4

б+8

б+6

б0

б+6

б0

б+8

б—4

б+6

б—5

б+6

б+4

б—4

б—3

б+8

б+4

в+8

в+10

в—2

в0

в—2

в—3

в+8

в0

в—3

в+4

в—6

в0

в—4

в0

в—3

в0

в—3

в0

в+6

в—3

в+6

в—2

в—3

г+8

г—1

г—2

г0

г+2

г0

г—3

г+8

г—4

г+4

г0

г+10

г—4

г+10

г+8

г0

г—4

Д0

Д-2

Д+2

д-4

Д+8

Д+4

Д-2

Д0

Д+2

Д+4

Д-2

Д-4

д0

Д-4

д-1

Д+10

Д-2

е—4

е—3

е+4

е—2

е—3

е+8

е0

е—3

е+10

е0

ж —1

ж—3

Подсчитайте сумму очков за 34 ответа.

Набранные вами очки означают следующий результат (относительно

населения в целом):

Очки: Результат:

0—99 — ниже среднего,

100 — средний,

101—248— выше среднего,

162 — средний для студентов колледжа.

Известные изменения в личности профессионала происхо-

дят до и после работы. Интересную картину таких изменений

позволил выявить известный опросник САН (самочувствие, ак-

тивность, настроение). При сравнении оценок до и после рабо-

ты наблюдалось их падение по показателям САН, обратно про-

порциональное стажу работы. Так, например, наиболее

значимое падение оценок настроения после работы было от-

мечено у лиц с наименьшим стажем работы, в то время как

у работников со стажем более 15—20 лет рост оценок настрое-

ния наблюдался даже после работы.

Подобный факт может свидетельствовать не только о не-

сформированности навыков работы, затрудненной адаптации

или неудовлетворенности профессией у лиц с малым стажем,

но и о высокой удовлетворенности и даже потребности в сво-

ей профессиональной деятелъности у работников, длителъ-

ное время проработавших no избранной профессии. Однако

202

волевые качества нередко становятся слабее, теперь требуется

приложить болыпе усилий, чтобы иметь возможность сделать

то же самое, особенно в работе с быстро меняющимся содержа-

нием.

По мнению известного отечественного психолога Е.А. Кли-

мова, данный возрастной период соответствует таким этапам

профессионального развития, как мастерство или авторитет.

Те, кто находится на этапе мастерства, отличаются ка-

кими-то специалъными качествами, умениями, универсализ-

мом и широкой ориентировкой в профессиональной области

и вполне имеют право считатъ себя в некоторых случаях не-

заменимыми работниками. Так, В.П. Андронов показал, что

у опытных врачей-профессионалов, мастеров своего дела, со

временем возникает критическое отношение к классическим

описаниям болезней. Они на практике убеждаются в том, что

все описываемые в руководствах характерные симптомы за-

болевания обнаруживаются крайне редко. Вместе с тем они

учитывают и наличие новых, ранее неизвестных сторон болез-

ни, отсутствующих в медицинской литературе, но раскрывае-

мых клинической наукой. Если же врач вместо конкретного

анализа изучения клинической картины болезни стремится по

внешним, поверхностно осознаваемым признакам доказать,

что симптомы болезни данного больного полностью совпадают

с «классической» картиной болезни, то и диагноетика, и ле-

чение идут формально.

Близким понятию мастерства является авторитет. Автори-

тетом Е.А. Климов называет мастера своего дела, который

хорошо известен в собственном профессиональном кругу и да-

же за его пределами. С мнением авторитета считаются и колле-

ги и руководители. Возможно, сил и энергии у него становит-

ся меныпе, чем в более раннем возрасте, но профессиональные

задачи он решает гораздо успешнее за счет болыного опыта,

умения организовать свою работу и окружить себя помощни-

ками.

Теперь появляются новые творческие и организаторские

способности, например, если в 35 лет человек считался ок-

ружающими хорошим адвокатом или активным шефом, то

теперь он становится выдающимся юристом или мудрым, доб-

рожелательным начальником. Человек, развивающийся по-

следовательно, достигает уже второй творческой кульмина-

ции. Он может обобщить свой жизненный опыт и упорядочить

его. У него еще достаточно жизненных сил, чтобы привнести

и использовать его в своей работе. Его возраст подходит для

203

болыних руководящих должностей. Насколько вы довольны

сложившейся жизнью, можно узнать, ответив на следующие

вопросы:

1. Другие одеваются лучше, чем вы?

2. Вы хотите жить в другом доме?

3. Хотели бы вы иметь другую работу?

4. Хотелось ли вам хоть раз выдать себя за кого-то другого?

5. Гордитесь ли вы тем, что сделали в своей жизни?

6. Умеете ли вы ладить с партнером?

7. Всегда ли у вас хорошие отношения с друзьями?

8. Находите ли общий язык со своими родственниками?

9. Вы удовлетворены своей сексуальной жизнью?

10. Вам нравится ваша внешность?

11. Хорошо ли вы спите?

12. Часто ли бываете разочарованы и озлоблены?

13. Нравится ли вам быть активным?

14. Вы легко расслабляетесь?

15. Думаете ли вы, что судьба была к вам несправедлива?

Подсчитайте очки. В вопросах 1—4, 12 и 15 отрицательный ответ

приносит вам 1 очко, а в вопросах 5—11, 3 и 4, наоборот, очко дает от-

вет «да».

9 очков или больше: вы очень довольны своей жизнью. Вполне есте-

ственно, что существуют некоторые вещи, которые хотелось бы изменить,

но, в общем, вы счастливы и удовлетворены тем, что имеете.

От 4 до 8 очков: вы в основном довольны, хотя существует многое, что

хотелось бы по возможности изменить.

3 очка или меньше: вы, несомненно, недовольны. Существует множе-

ство вещей, которые вы хотели бы изменить. Полное удовлетворение вы-

зывают лишь некоторые аспекты вашего образа жизни.

Внутренний мир профессионала

Помните пословицу: «Что мне законы, были бы судьи знако-

мы»? Кто же выступает судьей, оценивающим уровень зрело-

сти человека? Конечно, прежде всего он сам и люди, которые

его непосредственно окружают. Именно они через систему

своих ожиданий поддерживают в человеке переживание его

собственной динамичности, изменчивости. Слова, обращенные

окружающими к мужчине зрелого возраста, становятся для

него не менее значимыми, чем все другие формы выражения

отношений. Мудрые женщины к этому времени уже называют

хозяина дома уважительными словами («он», «сам», «хозя-

ин» и тому подобное) в любых жизненных ситуациях, чтобы

ни на мгновение, ни у одного человека не возникло сомнения в

достоинствах ее мужчины. В период зрелости взрослый чело-

век может попасть в ситуацию, когда окружающие склонны

204

воспринимать его как неменяющегося, статичного, как некий

неживой образ, тогда как он таковым не является. Создается

противоречие самовосприятия (собственной изменчивости)

и восприятия человека окружающими. Особенно это касается

лиц, занимающих руководящие посты. Объективно оценить

свои возможности помогут специальные тесты. Смоленский

психолог профессор В.А. Сонин предложил интересный спо-

соб оценки своего положения в обществе.

Перед вами 10 горизонтальных линий со словесными ин-

дексами в начале и в конце каждой линии. Сосредоточьтесь,

пожалуйста, и представьте, что на каждой из них вы распола-

гаете людей, живущих сейчас на земле. Люди, конечно, раз-

ные. Среди них есть больные и здоровые, робкие и смелые, ум-

ные и глупые, словом, обладающие множеством разных осо-

бенностей. Представленные вам линии условно изображают 10

наиболее важных черт — характеристик личности.

здоровье

самые больные самые здоровые

УМ

самые глупые самые умные

доброта

самые недобрые самые добрые

честность

самые лживые самые правдивые

общителыюсть

самые необщительные самые общительные

принципиальность

самые беспринципные самые принципиальные

205

искренность

самые неискренние самые искренние

смелость

самые робкие самые смелые

привлекательность

самые непривлекательные самые привлекательные

счастье '

самые несчастные самые счастливые

Индексы слева на каждой линии обозначают самые низкие

оценки конкретного качества или свойства личности, индек-

сы справа — самые высокие. Оцените себя по предложенным

характеристикам.

Оценка результатов теста проходит следующим образом. За-

кончив самооценку по каждому из десяти качеств, соедините

образовавшиеся точки или крестики прямыми линиями, по-

строив графики или профиль самооценки, который можно оце-

нить в баллах следующим образом. Каждую горизонтальную

прямую линию надо поделить на шесть равных частей. По-

лученным отрезкам присвоить баллы от 1 до 6. Собственную

отметку на каждой линии оцените в зависимости от близо-

сти к определенному делению шкалы с точностью до 0,5 бал-

ла. В заключение подсчитайте общую сумму выбранных вами

баллов.

В зависимости от полученной суммы самооценка собствен-

ной личности может быть: адекватной (наиболее соответ-

ствующей дейетвительности — 40—50 баллов); с тенденцией

к завышению (46—55 баллов); с тенденцией к занижению (34—

21 балл); явно завышенной (56—60 баллов); явно заниженной

(20—10 баллов).

Интерпретация полученных результатов теста выглядит так.

У здоровых физически и психически людей обнаружива-

ются тенденции к составлению графика — профиля личности

несколько правее середины, т. е. с тенденцией к некото-

рому завышению своей самооценки, и это является олтималь-

ным. Явно завышенные и заниженные самооценки могут быть

следствием разных причин и не должны пугать человека. Де-

ло не в том, что люди, имеющие такие завышения или за-

нижения, срочно нуждаются в психологической специальной

помощи.

На основе завышенной самооценки у человека возникает

идеализированное представление о своей личности, о своих

206

возможностях, своей ценности для окружающих, для общего

дела. Такой человек идет нередко на игнорирование своих не-

удач ради сохранения привычной для него высокой самооцен-

ки, своих дел, поступков. Любой неуспех ему кажется следст-

вием чьих-то козней, неблагоприятного отношения, в крайнем

случае, стечением обстоятельств. Он не желает признавать

собственных ошибок, лени, недостатка знаний, способностей,

неправильного поведения.

Явно заниженную самооценку необходимо рассматривать

как неуверенность личности в себе, отсутствие дерзаний, не-

возможность реализовать свои задатки и способности. Такие

люди не ставят перед собой труднодостижимые цели, огра-

ничиваются решением обыденных задач и слишком критичны

к себе.

Самооценка — совсем не простое дело. Она прямо связана с

самоуправлением личности и является тем эталоном, кото-

рый позволяет сравнивать свое прошлое и настоящее, судить

о своем будущем. Изменение отношения окружающих к опы-

ту и умению работника ведет к изменению и его отношения

к самому себе. Оценить происходящие изменения можно с по-

мощью теста-опросника самоотношения, созданного В.В. Сто-

линым, С.Р. Пантелеевым в соответствии с разработанной

В.В. Столиным иерархической моделью структуры самоотно-

шения. Опросник включает следующие шкалы:

Шкалав — измеряет интегральное чувство «за» или

«против» собственного «я» испытуемого;

Шкала I — самоуважение;

Шкала II — аутосимпатия;

ІПкала III — ожидание положительного отношения от

других;

Шкала IV — самоинтерес.

Опросник содержит также семь шкал, направленных на из-

мерение выраженности установки, на те или иные внутренние

действия в адрес «я» испытуемого.

Шкала 1 — самоуверенность,

Шкала 2 — отношение других,

Шкала 3 — самопринятие,

Шкала 4 — саморуководство, самопоследовательность,

ПІкала 5 — самообвинение,

Шкала 6 — самоинтерес,

Шкала 7 — самопонимание.

207

Тест-опросник

1. Думаю, что болынинство моих знакомых относятся ко мне с симпа-

тией.

2. Мои слова не так уж часто расходятся с делом.

3. Думаю, что многие видят во мне что-то сходное с собой.

4. Когда я пытаюсь себя оценить, я прежде всего вижу свои недос-

татки.

5. Думаю, что как личность я вполне могу быть притягательным для

других.

6. Когда я вижу себя глазами любящего меня человека, меня непри-

ятно поражает, насколько мой образ далек от действительности.

7. Мое «я» всегда мне интересно.

8. Я считаю, что иногда не грех пожалеть самого себя.

9. В моей жизни есть или по крайней мере были люди, с которыми я

был чрезвычайно близок.

10. Собственное уважение мне еще надо заслужить.

11. Бывало, и не раз, что я сам себя остро ненавидел.

12. Я вполне доверяю своим внезапно возиикшим желаниям.

13. Я сам хотел во многом себя переделать.

14. Мое собственное «я» не представляется мне чем-то достойным глу-

бокого внимания.

15. Я искренне хочу, чтобы у меня было все хорошо в жизни.

16. Бсли я и отношусь к кому-нибудь с укоризной, то прежде всего

к самому себе.

17. Случайному знакомому я скорее всего покажусь человеком при-

ятным.

18. Чаще всего я одобряю свои планы и поступки.

19. Собственные слабости вызывают у меня что-то наподобие пре-

зрения.

20. Если бы я раздвоился, то мне было бы довольно интересно общаться

со своим двойником.

21. Некоторые свои качества я ощущаю как посторонние, чуждые мне.

22. Вряд ли кто-нибудь сможет почувствовать сходство со мной.

23. У меня достаточно способностей и энергии воплотить в жизнь за-

думанное.

24. Часто я не без издевки подшучиваю над собой.

25. Самое разумное, что может сделать человек в своей жизни, — это

подчиниться собственной судьбе.

26. Посторонний человек, на первый взгляд, найдет во мне много от-

талкивающего.

27. К сожалению, если я и сказал что-то, это не значит, что именно

так и буду поступать.

28. Свое отношение к самому себе можно назвать дружеским.

29. Быть снисходительным к собственным слабостям вполне естест-

венно.

30. У меня не получается быть для любимого человека интересным

длительное время.

31. В глубине души я бы хотел, чтобы со мной произошло что-то ката-

строфическое.

32. Вряд ли я вызываю симпатию у болынинства моих знакомых.

33. Мне бывает очень приятно увидеть себя глазами любящего меня

человека.

208