42
2. ОСНОВЫ МЕТОДОЛОГИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
2.1. Принципы и методы научных исследований
Метод – это совокупность действий, приемов и операций,
призванных помочь достижению результата.
Методы подразделяются на всеобщие, действующие во всех
областях науки; общенаучные (т.е. принятые для всех наук); частичные
или для определенных наук (например, исследования под микроскопом);
специальные или специфические, т.е. для данной науки (например,
астрономические наблюдения). В то же время, разделение методов также
условно, как и разделение самих наук, поскольку, по мере развития метод
может переходить из одной категории в другую. Для студентов,
изучающих экономику на предприятиях горной промышленности и
геологоразведки, необходимо ознакомление с широким спектром методов,
касающихся экономики, горных и геологических наук.
Учение о методах называется методологией. Методологией называется
также и сама система принципов и способов организации и построения
теоретической и практической деятельности. Метод и теория являются
дополняющими друг друга, последовательными уровнями знаний.
Эмпирический уровень знаний достигается путем обработки результатов
наблюдений, опытов, экспериментов. Теоретический уровень знания
базируется на основе обобщения различных знаний и результатов,
полученных в том числе и на эмпирическом уровне. С помощью
теоретических знаний, в свою очередь, направляют и корректируют
дальнейшие эмпирические исследования.
Общая схема научного познания выглядит следующим образом.
Любое исследование начинается с наблюдения и фиксирования отдельных
фактов, которые затем проверяются эмпирическим (опытным) путем. На
основе полученных результатов выстраиваются гипотезы
(предположения). Затем, гипотезы подвергаются проверке на истинность
(верификация) и ложность (фальсификация). В дальнейшем, по мере
накопления опытных результатов, их сравнения и анализа с ранее
полученными данными, на базе подтвердившихся гипотез создаются
теории. На основании теорий, прошедших определенную проверку
временем, создаются уже научные законы, которые, в свою очередь,
порождают определенную систему взглядов на мир и на его отдельные
процессы и явления – парадигму. По мере дальнейшего развития общества
новые наблюдения, факты и опыты ставят под сомнение прежнюю систему
взглядов, что приводит к созданию новых гипотез, теорий и научных
законов, то есть к новой парадигме. Таким образом, развитие научного
познания происходит циклично, но не по кругу, а (учитывая постоянное
повышение уровня знаний) по спирали.