Щербаков Г.Г., Коробов А.В. (ред.) Практикум по внутренним болезням животных
Подождите немного. Документ загружается.
ПРАКТИКУМ
ПО ВНУТРЕННИМ
БОЛЕЗНЯМ
ЖИВОТНЫХ
Под общей редакцией
заслуженного деятеля науки РФ,
профессора Г. Г. ЩЕРБАКОВА
и профессора А. В. КОРОБОВА
РЕКОМЕНДОВАНО
Министерством сельского хозяйства
Российской Федерации
для студентов высших учебных заведений
в качестве учебника по специальности
310800 — Ветеринария
ЛАНЬ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ • МОСКВА • КРАСНОДАР
2003
ББК 48.729 73 П 69
П 69
Практикум по внутренним болезням животных / Под общей редакцией заслуженного
деятеля науки РФ, профессора Г. Г. Щербакова и профессора А. В. Коробова. — СПб.:
Издательство «Лань», 2003. — 544 е., ил. — (Учебники для вузов. Специальная литература).
ISBN 5-8114-0495-6
Приведен практический материал по важнейшей отрасли ветеринарии — внутренним болезням животных,
касающийся общей и частной профилактики и терапии. Он изложен по общепринятой форме, соответствует
типовой учебной программе и современному состоянию ветеринарной науки и практики.
Для студентов, обучающихся по специальности «Ветеринария».
ББК 48.7
Авторы: Г. Г. Щербаков, А. В. Коробов,
Б. М. Анохин, И. И. Калюжный, И. М. Карпуть,
И. П. Кондрахин, С. Н. Копылов, В. В. Костиков,
К. X. Папуниди, Л. Н. Соколова,
Ю. А. Тарнуев, Б. В. Уша, В. И. Федюк,
А. А. Элениілегер, А. В. Яшин
Рецензенты: кафедра клинической диагностики и терапии
Белгородской сельскохозяйственной академии,
зав. кафедрой, профессор, доктор ветеринарных наук В. В. КОНЦЕВЕНКО
кафедра ветеринарии Санкт-Петербургского аграрного университета,
зав. кафедрой, профессор, доктор ветеринарных наук Г. И. КОЖУРИНА
Обложка С. ШАПИРО, А. ЛАПШИН
Охраняется законом РФ об авторском праве. Воспроизведение всей книги или любой ее части
запрещается без письменного разрешения издателя.
Любые попытки нарушения закона будут преследоваться в судебном порядке.
Издательство «Лань», 2003
Коллектив авторов, 2003
Издательство «Лань»,
художественное оформление, 2003
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Учебная дисциплина «Внутренние болезни животных» в ветеринарных вузах и
факультетах является профилирующей и формирующей ветеринарного врача.
Необходимым условием для этого является овладение практическими навыками
работы с животными, методами постановки диагноза, оказания лечебной помощи, обоб-
щение материалов по результатам исследований, обоснование лечебных и
профилактических мероприятий.
Этот практикум дает возможность научно-методического обоснования практических
аспектов в обучении студентов по внутренним болезням животных и подготовки
ветеринарного врача.
Он написан в соответствии с программой изучения дисциплины, в нем
последовательно изложены цель, план, материальное обеспечение и методика
проведения лабораторных и практических занятий. При клиническом обследовании
больных животных даются классификация и распространенность болезней, их
этиология, диагностика, лечение больных и профилактика. Во всех случаях главное
внимание уделяется усвоению и отработке студентами практических навыков и
приемов оказания лечебной помощи животным.
Книга имеет два основных раздела.
1. «Общая профилактика и терапия при внутренних болезнях животных», в
котором описаны темы занятий по особенностям и методам клинического обследования
животных, диспансеризации, терапевтической технике, физиотерапии и
физиопрофилактике.
2. «Частная патология, терапия и профилактика внутренних болезней животных»,
где описаны занятия по изучению болезней 12 основных систем организма.
В соответствии с программой примерно 80% учебных часов практических занятий
отводится на клинические и лабораторные занятия с присутствием двух
преподавателей на полную группу студентов или одного на подгруппу.
Клинические, лабораторные и практические занятия проводятся в аудитории
практикума кафедры, манеже клиники, ветеринарной лечебницы, в стационаре
(изоляторе) животноводческой фермы, учебно-опытного
ПРАКТИКУМ ПО ВНУТРЕННИМ БОЛЕЗНЯМ ЖИВОТНЫХ
хозяйства, станции искусственного осеменения, в других животноводческих или
ветеринарных учреждениях. На проведение одного клинического занятия планируется в
зависимости от конкретных условий 4-6 академических часов, а с выездом на
производство — 6 часов. Преподаватели отрабатывают наиболее оптимальные
варианты и схемы практических занятий в зависимости от зональных особенностей и
наличия больных животных, а также материальных возможностей. С учетом этого
рекомендуется следующий примерный план и методика проведения обязательных
аудиторных лабораторно-практических занятий.
1. Организационный период — 20-30 мин (проверка присутствующих на занятии,
краткий опрос лекционного материала по теме, сообщение ведущего преподавателя о
целях и задачах данного занятия).
2. Разделение студентов на подгруппы (по 3-7 человек), определение конкретного
задания. Преподаватель рассказывает об анамнезе, назначает студентов для
исследования, лабораторных анализов, лечения животных, написания истории болезни
или амбулаторной карточки и др. На этот этап занятия отводится примерно 15-20 мин.
3. Работа студентов в подгруппах с больными животными: клиническое
обследование по системам, лабораторные исследования, постановка диагноза,
назначение и проведение лечебных манипуляций и профилактических рекомендаций.
На этот период по усмотрению преподавателя выделяется в среднем 2-3 ч. Всю работу
контролируют и непосредственно участвуют в ней преподаватели.
4. Итоговое обсуждение результатов исследования и лечения животных — 45-60
мин. Студенты каждой подгруппы докладывают преподавателю в присутствии всей
группы или по подгруппам: анамнез, результаты клинического и лабораторного
исследований, обосновывают диагноз, назначенное и проведенное лечение, предложения
по профилактике. Итоговое обсуждение проходит в форме дискуссии. В конце занятия
преподаватель кратко подводит итоги, дает задания на дом для самостоятельной
(внеаудиторной) работы.
Приведенный план практических аудиторных занятий по усмотрению
преподавателя можно варьировать.
На аудиторных занятиях студенты индивидуально отрабатывают данный им
материал под контролем преподавателя. Индивидуальные занятия, так же как и
практические, обязательны для студентов и вводятся в расписание. Рекомендуется
следующий примерный план индивидуальных занятий.
1. Организационный период — 20-30 мин. Преподаватель проверяет наличие
студентов в группе и дает задание для отработки вопросов, которые не изучаются на
практическом занятии.
2. Самостоятельная работа студентов в аудитории, клинике, стационаре или
хозяйстве: исследование больных, постановка диагноза и применение лечебных средств,
отработка методов терапевтической техники, изучение физиотерапевтических
приборов, решение ранее выданных преподавателем ситуационных задач, просмотр
слайдов и диапозитивов, диафильмов и кинофильмов, исследование крови, мочи,
молока, рубцового содержимого.
Введение
изучение табличного материала, отработка рецептурных прописей и другие вопросы по
заданию преподавателя. На этот этап индивидуальной работы отводится в зависимости
от расписания 4-5 ч.
3. Итоговое обсуждение индивидуальной работы — в пределах 1 ч. Студенты в
присутствии всей группы докладывают преподавателю результаты работы, в
дискуссионной форме суммируются полученные студентами данные, в частности
обсуждается правильность решения ситуационных задач.
Тематика, планирование и методика проведения индивидуальных аудиторных
занятий могут варьироваться, что зависит от опыта и квалификации преподавателей.
В большинстве глав учебного пособия приведены задания для самостоятельной
работы студентов, включена отработка преимуш;ественно тех вопросов, которые не
освещались на лекциях и обязательных аудиторных практических занятиях.
При планировании практических занятий по внутренним болезням, учитывая
длительность изучения курса в течение двух лет, целесообразно на занятиях
предусмотреть исследование животных разных видов (лошади, крупный и мелкий
рогатый скот, свиньи, плотоядные и др.), а также посещение и работу в наиболее
распространенных видах животноводческих хозяйств, на молочнотоварных фермах,
свиноводческих фермах, конефермах, станциях искусственного осеменения, в
звероводческих хо; яй- ствах, питомниках собаководства и др.
Важным условием подготовки ветеринарного специалиста по внутренним болезням
и другим профилирующим выпускным дисциплинам является хорошее материальное
оснащение, в том числе обязательное наличие клиники или стационара для больных
животных при кафедре, в учебно-опытном хозяйстве, филиале кафедры. Лабораторно-
практиче- ские занятия должны быть оснащены аппаратурой, наглядными пособиями,
техническими средствами обучения (кино- и диафильмы, компьютерная техника,
магнитофоны с видеозаписью, диапозитивы и др.), физиотерапевтическим,
рентгеновским оборудованием, электрокардиографами, лабораторно-диагностическим
оборудованием и др. В стационаре надо иметь достаточное количество больных
животных: спонтанно заболевших и при необходимости с экспериментально вызванной
патологией.
Положительное влияние на качество практической подготовки студентов
оказывают комплексные занятия (особенно выездные) нескольких кафедр, например
совместное проведение в хозяйстве занятий с группой одновременно по внутренним
болезням, эпизоотологии, хирургии, гинекологии, паразитологии и др.
В процессе обучения студентов на лабораторно-практических занятиях, при
проведении диспансеризации, выполнении дипломных работ и курации преподаватель
наряду с традиционным изложением материала по плану учебника в основу работы
включает элементы проблемного обучения. С этой целью студентам больше дается
самостоятельности в постановке диагноза и выработке плана лечения. Элементы
практического обучения всегда используются для углубления знаний и навыков
5
ПРАКТИКУМ ПО ВНУТРЕННИМ БОЛЕЗНЯМ ЖИВОТНЫХ
В период учебно-исследовательской работы и научно-исследовательской работы
студентов.
В процессе овладения курсом внутренних болезней студенты по рекомендации
преподавателей на практических занятиях должны использовать, помимо учебника и
этого практикума, справочники, монографии, межвузовские и внутривузовские
методические рекомендации по разделам предмета, периодическую литературу, частные
кафедральные методики к лекциям и практическим занятиям по отдельным темам и
другие материалы.
Практическое изучение внутренних болезней животных должно базироваться на
знаниях химии, физики с основами биофизики, зоологии, анатомии, кормопроизводства,
физиологии, кормления животных, фармакологии и токсикологии, патфизиологии,
патанатомии, микробиологии, вирусологии и дисциплин клинического цикла.
Студенты должны освоить методы клинического исследования крови, мочи,
желудочного содержимого, кала, овладеть способами и приемам терапевтической
техники и др., проводить диспансеризацию животных, обобщать результаты исследова-
ний, составлять планы лечебных и профилактических мероприятий болезней животных
и отчеты по ним.
В связи с увеличением времени на самостоятельную работы студентов, тенденцией
сокращения лекций и обязательных аудиторных занятий важное значение приобретает
самостоятельная внеаудиторная работа студентов.
Для удобства изучения дисциплины после материалов каждого занятия приводятся
контрольные вопросы.
6
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ
ОБЩАЯ
ПРОФИЛАКТИКА
И ТЕРАПИЯ
ПРИ ВНУТРЕННИХ
БОЛЕЗНЯХ
ЖИВОТНЫХ
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ
1
ДИСПАНСЕРИЗАЦИЯ
0сновой общей профилактики болезней животных является диспансеризация. Это
система плановых профилактических и лечебных мероприятий, направленных на
создание здоровых высокопродуктивных стад.
Цель ее — определить клинический статус и состояние обмена веществ у животных,
выявить главные и сопутствующие болезни, разобраться в причинах их возникновения
и осуществлять эффективные лечебно-профилактические мероприятия.
В основу методики диспансеризации положены принципы выборочной
совокупности и ее непрерывности (перманентности), которые базируются на создании
контрольных групп животных (обычно 10-15% от численности стада) и постоянных и
периодических исследований различного характера.
Контрольные группы животных подбираются на основании половозрастных
особенностей, сроков лактации, беременности и др. При диспансеризации молочного
стада контрольными группами являются коровы первых трех месяцев лактации,
сухостойные и нетели за 3 месяца до предполагаемого отела. В эти группы могут быть
включены коровы 6-7 месяцев лактации и нетели других сроков стельности.
При диспансеризации свиней контрольными группами являются супоросные
свиноматки, подсосные свиноматки, холостые свиноматки и хряки- производители .
При диспансеризации овец группами контроля являются суягные овцематки,
подсосные овцематки, бараны-производители.
На станциях, племобъединениях и других мелких животноводческих фермах
диспансеризацией охватывают всех животных.
На племенных фермах, конезаводах и ипподромах диспансеризуют жеребых и
подсосных конематок, жеребцов-производителей, жеребят в возрасте 6, 12, 24, 36
месяцев.
Такой подход к выделению контрольных групп животных обусловлен различным их
физиологическим состоянием и предрасположенностью к болезням. При очередной
диспансеризации животных контрольные группы подбирают вновь, их выборочная
совокупность должна отражать состояние обмена веществ и здоровье животных в целом
по стаду (ферме). От
8
1. Диспансеризация
соблюдения правил подбора животных контрольных групп зависит объективность
заключения и вытекающие из него предложения.
Сроки диспансеризации. Диспансеризацию проводят один-два раза в год. Сроки ее
проведения определяют ветеринарные специалисты.
Диагностический этап диспансеризации складывается из следующих элементов:
· анализ кормления — тип, уровень и кратность кормления, качество кормов,
которое определяется на основании данных лабораторного исследования с учетом
количества в кормах протеина, углеводов, каротина, кальция, фосфора, калия, натрия,
микроэлементов;
· анализ условия содержания — тип помещения, состояние освещенности и
вентиляции, влажности, состояние пола, система моциона, частота и тщательность
проведения дезинфекций;
· анализ хозяйственного использования животных — учет продуктивности,
возраста, породности и т. д.;
· анализ состояния обмена веществ по данным лабораторных исследований
крови, мочи, молока за последние годы;
· анализ синдроматики стада, при котором проводится учет признаков
субклинических заболеваний, обусловленных различными нарушениями обмена
веществ, уровень молочной продуктивности за последние годы, оплаты кормов,
колебаний массы животных, наличия болезней у молодняка, бесплодия, послеродового
пареза, задержаний последа, эндометритов, маститов, остеодистрофии, кетоза,
гиповитаминозов, причин преждевременной выбраковки животных, качества быков-
производителей и др.;
· клинические исследования животных. При диспансеризации исследованию
подвергаются все животные. Учитываются данные анамнеза и результаты определения
общего состояния, аппетита, состояния слизистых оболочек, кожи, лимфоузлов,
костяка, копыт, руминации, частоты пульса, дыхания, температуры тела, перкуссии
области печени, аускульта- ции сердца, а также данные исследований отдельных систем
(сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой, нервной);
· лабораторные исследования. Исследования крови, мочи, кала и молока
проводят у 10-15% животных или из числа коров отбирают по 10- 20 животных с
низкой, средней и высокой продуктивностью. Быки- производители исследуются
поголовно.
При исследовании крови определяют биохимический состав, гемоглобин, общий
белок, белковые фракции, сахар, резервную щелочность, билирубин, каротин, витамин
А, кетоновые тела, кальций, фосфор, магний, натрий и калий; морфологический состав
— количество эритроцитов, лейкоцитов, лейкограмма.
При исследовании мочи устанавливают плотность, реакцию, наличие белка, сахара,
кетоновых тел, уробилина.
При исследовании молока определяют кислотность, наличие кетоновых тел.
При исследовании кормов устанавливают содержание переваримого протеина,
кальция, фосфора, сахара, каротина, сахаро-протеиновое отношение, наличие плесеней
и грибов.