Программа " Коррекционно-развивающее обучение детей дошкольного возраста с
нарушением интеллекта" (Е.А. Стребелева) предназначена для решения диагностических,
воспитательных, коррекционно-развивающих и образовательных задач
Разделы программы:
здоровье (защита, сохранение и укрепление здоровья каждого ребенка);
социальное развитие ("Я сам", "Я и другие", "Я и окружающий мир"; подготовка ребенка к
адекватной ориентировке в окружающей среде, становление навыков поведения);
физическое воспитание и физическое развитие (совершенствование функций организма,
полноценное развитие основных движений, двигательных навыков, совершенствование
тонкой ручной моторики, развитие зрительно-двигательной координации); познавательное
развитие (подразделы: развитие внимания; развитие тонкой ручной моторики и
совершенствование зрительно-двигательной координации; сенсорное воспитание и развитие
ориентировочной деятельности; развитие различных видов памяти, формирование
мыслительной деятельности; ознакомление с окружающим; формирование элементарных
математических представления; развитие основных компонентов рече-' вой деятельности;
подготовка к обучению грамоте); формирование деятельности (предметная деятельность;
игровая деятельность, продуктивные виды детской деятельности — рисование, лепка,
аппликация, конструирование, ручной труд; элементы трудовой деятельности); эстетическое
развитие (музыкальное воспитание и ритмика; изобразительное искусство; ознакомление с
художественной литературой; театрализованная деятельность).
Обучение детей школьного возраста с нарушением интеллекта осуществляется в
специальных коррекционных учреждениях — школах VIII вида — по специальным
программам на основе специального образовательного стандарта. Основные особенности
образовательного процесса: главная задача - максимальная коррекция недостатков в
процессе обучения, воспитания, специальных занятий по исправлению дефектов развития,
социальная адаптация в условиях современного общества;
преподавание общеобразовательных предметов — русского языка, чтения, математики,
географии, истории, естествознания, физкультуры, рисования, музыки, черчения; проведение
специальных (коррекционных) занятий — логопедические, социально-бытовая
ориентировка, ритмика, лечебно-физкультурный комплекс, развитие психомоторики и
сенсорных процессов;
особое значение придается трудовому обучению, профессиональной подготовке (с учетом
производственного окружения школы, возможностей проведения производственной
практики и трудоустройства выпускников).
Цель воспитательной работы — социализация воспитанников. Задачи воспитательной
работы:
формирование положительных личностных качеств, правильной оценки окружающих и
самооценки, нравственного отношения к другим;
повышение регулирующей роли интеллекта в поведении воспитанников.
Многие выпускники специальных (коррекционных) школ VIII вида обустраивают свой быт,
востребованы на рынке труда.