
С. А. Зелинский
97
Нам необходимо тонко понимать подобное обстоя-
тельство, потому как, по всей видимости, именно его нали-
чием объясняется исключительное подчинение Адольфу
Гитлеру в Германии времен 3-го рейха. Причем помимо
80-миллионого немецкого народа, Гитлеру как вождю
также слепо подчинялись и другие вожди рейха, руково-
дители и высшие офицеры СС, СД, абвера и т. п. — Р.
Гесс
142
, Й. П. Геббельс, Г. Геринг, Г. Гиммлер, Р. Гейдрих,
К. Дениц, М. Борман и др. И даже когда война была почти
проиграна, а поражение Германии неотвратимо, все рав-
но никто не дрогнул, в первую очередь, опасаясь гнева
Гитлера, ставшего для немецкой нации богом
143
.
Профессор З. Фрейд сравнивал вождя массы и ар-
хаичного отца, отмечая что «…с самого начала сущест-
вовало две психологии — одна — психология массовых
индивидов, другая — психология отца …вождя. Отде-
льные индивиды массы были так же связаны, как и се-
годня, — отец же первобытной орды был свободен. Его
интеллектуальные акты были и в обособленности сильны
и независимы, его воля не нуждалась в подтверждении
волей других.
…На заре истории человечества он был тем сверхче-
ловеком, которого Ницше ожидал лишь от будущего. Еще
и теперь массовые индивиды нуждаются в иллюзии, что
все они равным и справедливым образом любимы вож-
дем, сам же вождь никого любить не обязан, он имеет
право быть …уверенным в себе и самостоятельным…
142
Даже после своего бегства на Запад на личном самолете, Гесс чуть
ли не в каждом письме жене выражал искреннюю преданность Гит-
леру. (до побега Гесс был вторым человеком в Германии, после Гит-
лера.)
143
Вспомним также детские войска третьего Рейха, которые, в час-
тности, обороняли Берлин в 1945 году, когда советская армия уже
вошла в столицу Германии. В этом, гитлерюнге — еще и пример ис-
ключительной результативности немецкой пропаганды, которая
действиями средств массовой коммуникации воздействовало на пси-
хическое сознание масс. (Обратим внимание, что психика ребенка,
подростка и молодежи — несравненно в большей степени подверже-
на манипулятивным воздействиям.)