Я учусь владеть собой. Коррекционно-развивающая программа
нормирования эмоциональной стабильности и положительной самооценки
у учащихся классов компенсирующего обучения.
Издательство: РУДН. Год: 2007. Кол-во страниц:
45. ISBN: 978-5-209-02677-8. Коррекционно-развивающая программа включает основные методы: методы группового психологического тренинга (имитационные и ролевые игры, элементы групповой дискуссии, беседа), групповые психокоррекционные методы (арттерапия, психогимнастика, релаксация, техники саморегуляции, направленное воображение).
Группа формируется из учащихся классов компенсирующего обучения. В классы компенсирующего обучения принимаются дети, которые на начальных этапах обучения испытывают трудности в усвоении учебных занятий вследствие низкой работоспособности, частичных отставаний в развитии высших психических функций, недостаточного самоконтроля, повышенной отвлекаемости, импульсивности и гиперактивности.
Результатом реализации программы должно стать формирование у младших школьников социально адаптированных поведенческих стратегий во взаимодействии и общении с другими, приобретение навыков саморегуляции эмоционального состояния.
Названия, употребляемые в данной публикации, как и содержащиеся в ней материалы, не являются выражением каких-либо мнений со стороны ЮНЕСКО по поводу юридического статуса каких-либо стран, территорий, городов или областей или их властей, а также в отношении определения государственных или административных границ.
Авторы несут полную ответственность за выбор и форму изложения фактов и мнений, содержащихся в данной книге, которые необязательно отражают точку зрения ЮНЕСКО и не могут обязывать Организацию к чему-либо. Содержание:
Тематическое планирование занятий.
Занятие 1 Тема: «Здравствуй, я сам и мое настроение»
Упражнение «Игра в мяч»
Упражнение «До свидания»
Упражнение «Ритуал приветствия»
Упражнение «Я умею ходить как…». Занятие 2 Тема: «Как связаны мысли и настроение между собой? »
Упражнение «Покажи настроение»
Упражнение «Мысли и настроение»
Упражнение «Музыкальная игра»
Упражнение «Олени»
Упражнение «До свидания» Занятие 3 Тема: «Как распознать эмоциональное состояние по своим ощущениям? »
Упражнение «Полное дыхание»
Упражнение «Путешествие на Голубую звезду» Занятие 4 Тема: «Изменение отношения к интолерантной ситуации общения»
Упражнение «Подарим друг другу улыбку»
Упражнение «Шарик»
Упражнение «Сломанная игрушка»
Упражнение «Бабочка на потолке» Занятие 5 Тема: «Позитивное переформирование» в интолерантной ситуации взаимодействия»
Упражнение «Ритуал приветствия»
Упражнение «Любопытная Варвара! »
Упражнение «Даже если…» – « В любом случае…». Занятие 6 Тема: «Умение владеть собой»
Упражнение «Шапка-невидимка» Занятие 7 Тема: «Использование поддерживающих высказываний»
Упражнение «Давайте поздороваемся»
Упражнение «Руки и плечи»
Упражнение «Я сильный – я слабый» Занятие 8 Тема: « Как мысли могут управлять поступками»
Упражнение «Плечи и шея»
Упражнение «Пчелка мешает спать»
Упражнение «Картинки в уме-1» Занятие 9 Тема: «Удача – это мысли и дела»
Упражнение « Послушные ноги»
Упражнение «Кораблик»
Упражнение «Я смогу! » Занятие 10 Тема: «Чему мы научились за время занятий. Завершение работы»
Упражнение «Эмоциональный настрой».
Упражнение «Набор умений»
Упражнение «Картинки в уме-2»
Издательство: РУДН. Год: 2007. Кол-во страниц:
45. ISBN: 978-5-209-02677-8. Коррекционно-развивающая программа включает основные методы: методы группового психологического тренинга (имитационные и ролевые игры, элементы групповой дискуссии, беседа), групповые психокоррекционные методы (арттерапия, психогимнастика, релаксация, техники саморегуляции, направленное воображение).
Группа формируется из учащихся классов компенсирующего обучения. В классы компенсирующего обучения принимаются дети, которые на начальных этапах обучения испытывают трудности в усвоении учебных занятий вследствие низкой работоспособности, частичных отставаний в развитии высших психических функций, недостаточного самоконтроля, повышенной отвлекаемости, импульсивности и гиперактивности.
Результатом реализации программы должно стать формирование у младших школьников социально адаптированных поведенческих стратегий во взаимодействии и общении с другими, приобретение навыков саморегуляции эмоционального состояния.
Названия, употребляемые в данной публикации, как и содержащиеся в ней материалы, не являются выражением каких-либо мнений со стороны ЮНЕСКО по поводу юридического статуса каких-либо стран, территорий, городов или областей или их властей, а также в отношении определения государственных или административных границ.
Авторы несут полную ответственность за выбор и форму изложения фактов и мнений, содержащихся в данной книге, которые необязательно отражают точку зрения ЮНЕСКО и не могут обязывать Организацию к чему-либо. Содержание:
Тематическое планирование занятий.
Занятие 1 Тема: «Здравствуй, я сам и мое настроение»
Упражнение «Игра в мяч»
Упражнение «До свидания»
Упражнение «Ритуал приветствия»
Упражнение «Я умею ходить как…». Занятие 2 Тема: «Как связаны мысли и настроение между собой? »
Упражнение «Покажи настроение»
Упражнение «Мысли и настроение»
Упражнение «Музыкальная игра»
Упражнение «Олени»
Упражнение «До свидания» Занятие 3 Тема: «Как распознать эмоциональное состояние по своим ощущениям? »
Упражнение «Полное дыхание»
Упражнение «Путешествие на Голубую звезду» Занятие 4 Тема: «Изменение отношения к интолерантной ситуации общения»
Упражнение «Подарим друг другу улыбку»
Упражнение «Шарик»
Упражнение «Сломанная игрушка»
Упражнение «Бабочка на потолке» Занятие 5 Тема: «Позитивное переформирование» в интолерантной ситуации взаимодействия»
Упражнение «Ритуал приветствия»
Упражнение «Любопытная Варвара! »
Упражнение «Даже если…» – « В любом случае…». Занятие 6 Тема: «Умение владеть собой»
Упражнение «Шапка-невидимка» Занятие 7 Тема: «Использование поддерживающих высказываний»
Упражнение «Давайте поздороваемся»
Упражнение «Руки и плечи»
Упражнение «Я сильный – я слабый» Занятие 8 Тема: « Как мысли могут управлять поступками»
Упражнение «Плечи и шея»
Упражнение «Пчелка мешает спать»
Упражнение «Картинки в уме-1» Занятие 9 Тема: «Удача – это мысли и дела»
Упражнение « Послушные ноги»
Упражнение «Кораблик»
Упражнение «Я смогу! » Занятие 10 Тема: «Чему мы научились за время занятий. Завершение работы»
Упражнение «Эмоциональный настрой».
Упражнение «Набор умений»
Упражнение «Картинки в уме-2»