(Укр. яз.). Автореф. дис. д-ра психол. наук: 19.00.01 / Інститут
психології ім. Г.С.Костюка АПН України. — К., 2006. — 34 с.
Анотація.
Мета дослідження полягала у розробці концепції професійного становлення тренера-викладача з позиції розвитку його суб’єктності та визначенні ключових положень із психологічного супроводу цього процесу. Об’єктом дослідження виступає процес професійного становлення тренера-викладача. Предметом дослідження є особливості розвитку суб’єктності тренера-викладача в процесі професіогенезу. Зміст.
Теоретико-методологічні засади концепції професійного становлення суб’єкта спортивно-педагогічної діяльності.
Методологічні основи і методичний апарат дослідження проблеми професійного становлення тренера-викладача.
Психологічний зміст професійного становлення тренера-викладача.
Кризові стани та суперечливі тенденції в процесі професійного становлення суб’єкта спортивно-педагогічної діяльності.
Психологічний супровід оптимізації професійного становлення тренера-викладача.
Мета дослідження полягала у розробці концепції професійного становлення тренера-викладача з позиції розвитку його суб’єктності та визначенні ключових положень із психологічного супроводу цього процесу. Об’єктом дослідження виступає процес професійного становлення тренера-викладача. Предметом дослідження є особливості розвитку суб’єктності тренера-викладача в процесі професіогенезу. Зміст.
Теоретико-методологічні засади концепції професійного становлення суб’єкта спортивно-педагогічної діяльності.
Методологічні основи і методичний апарат дослідження проблеми професійного становлення тренера-викладача.
Психологічний зміст професійного становлення тренера-викладача.
Кризові стани та суперечливі тенденції в процесі професійного становлення суб’єкта спортивно-педагогічної діяльності.
Психологічний супровід оптимізації професійного становлення тренера-викладача.