Выходные данные неизвестны.
История помощи лицам с физическими (двигательными) нарушениями.
Определение понятия, этиология и патогенез ДЦП.
Общая характеристика двойной гемиплегии.
Общая характеристика спастической диплегии.
Общая характеристика гемипаретической формы.
Общая характеристика гиперкинетической формы.
Общая характеристика атонически – астатической формы.
Ранняя диагностика и прогноз ДЦП.
Нарушения двигательных функций при ДЦП.
Нарушения сенсорных функций при ДЦП.
Нарушения зрительно-моторной координации при ДЦП.
Нарушения пространственного анализа и синтеза при ДЦП.
Нарушения предметно-практической деятельности при ДЦП.
Сравнительный анализ нарушения высших психических функций при разных формах ДЦП.
Сравнительный анализ нарушения интеллектуальных функций при разных формах ДЦП.
Речевые нарушения у детей с церебральным параличом в раннем возрасте.
Нарушение формирования артикуляции и орально-моторных рефлексов у детей с ДЦП.
Характеристика основных форм дизартрии при ДЦП.
Причины нарушения развития личности детей с церебральным параличом.
Психопатологические варианты личности у детей с ДЦП.
Нарушение коммуникативных функций у детей с ДЦП.
Нарушение формирования образа «Я» у детей с ДЦП.
Нарушение формирования эмоционально-волевой сферы у детей с ДЦП.
Психодиагностика в системе реабилитации детей с ДЦП.
Особенности психологического обследования детей с ДЦП.
Психодиагностика двигательных функций детей с ДЦП.
Психодиагностика сенсорно-перцептивных функций детей с ДЦП.
Медицинская коррекция при ДЦП.
Принципы психокоррекции ребенка с ДЦП.
Психологическая коррекция познавательных процессов при ДЦП.
Психологическая коррекция эмоциональных нарушений при ДЦП.
Коррекция детей с ДЦП, имеющих патохарактерологические и невротические проявления.
Коррекция нарушений речи у детей с ДЦП.
Коррекция нарушений чтения и письма у детей с ДЦП.
Психолого-педагогическая коррекция детей с ДЦП в дошкольных учреждениях.
Диагностика готовности к обучению детей с ДЦП.
Специальное (коррекционное) обучение детей с ДЦП.
Проблема реабилитации и обучения детей с тяжелыми формами ДЦП.
Организация психологического сопровождения детей с ДЦП в школе.
Профессиональная ориентация при ДЦП.
Этапы и направления социализации детей с ДЦП.
Интеграция детей с ДЦП: формы, особенности психолого-педагогического сопровождения при социальной и педагогической интеграции.
История помощи лицам с физическими (двигательными) нарушениями.
Определение понятия, этиология и патогенез ДЦП.
Общая характеристика двойной гемиплегии.
Общая характеристика спастической диплегии.
Общая характеристика гемипаретической формы.
Общая характеристика гиперкинетической формы.
Общая характеристика атонически – астатической формы.
Ранняя диагностика и прогноз ДЦП.
Нарушения двигательных функций при ДЦП.
Нарушения сенсорных функций при ДЦП.
Нарушения зрительно-моторной координации при ДЦП.
Нарушения пространственного анализа и синтеза при ДЦП.
Нарушения предметно-практической деятельности при ДЦП.
Сравнительный анализ нарушения высших психических функций при разных формах ДЦП.
Сравнительный анализ нарушения интеллектуальных функций при разных формах ДЦП.
Речевые нарушения у детей с церебральным параличом в раннем возрасте.
Нарушение формирования артикуляции и орально-моторных рефлексов у детей с ДЦП.
Характеристика основных форм дизартрии при ДЦП.
Причины нарушения развития личности детей с церебральным параличом.
Психопатологические варианты личности у детей с ДЦП.
Нарушение коммуникативных функций у детей с ДЦП.
Нарушение формирования образа «Я» у детей с ДЦП.
Нарушение формирования эмоционально-волевой сферы у детей с ДЦП.
Психодиагностика в системе реабилитации детей с ДЦП.
Особенности психологического обследования детей с ДЦП.
Психодиагностика двигательных функций детей с ДЦП.
Психодиагностика сенсорно-перцептивных функций детей с ДЦП.
Медицинская коррекция при ДЦП.
Принципы психокоррекции ребенка с ДЦП.
Психологическая коррекция познавательных процессов при ДЦП.
Психологическая коррекция эмоциональных нарушений при ДЦП.
Коррекция детей с ДЦП, имеющих патохарактерологические и невротические проявления.
Коррекция нарушений речи у детей с ДЦП.
Коррекция нарушений чтения и письма у детей с ДЦП.
Психолого-педагогическая коррекция детей с ДЦП в дошкольных учреждениях.
Диагностика готовности к обучению детей с ДЦП.
Специальное (коррекционное) обучение детей с ДЦП.
Проблема реабилитации и обучения детей с тяжелыми формами ДЦП.
Организация психологического сопровождения детей с ДЦП в школе.
Профессиональная ориентация при ДЦП.
Этапы и направления социализации детей с ДЦП.
Интеграция детей с ДЦП: формы, особенности психолого-педагогического сопровождения при социальной и педагогической интеграции.